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                一米范文>教師教學>教學反思

                中班角色游戲教學反思精選5篇

                2023-06-17 14:12:35

                在日常生活中,我們要有很強的課堂教學能力,反思過往之事,活在當下之時。那么優秀的反思是什么樣的呢?下面是小編辛苦為朋友們帶來的5篇《中班角色游戲教學反思》,希望能夠給您提供一些幫助。

                二年級數學認識時間教案 篇一

                一、教學目標:

                1、讓學生結合經驗學會看整時和半時。

                2、培養學生的觀察能力。

                3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

                二、教學準備:

                鐘面、課件

                三、教學過程:

                (一)導入,激趣

                1、電腦展示畫面,你認識它嗎?它能幫助我們做些什么事情?

                2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎?

                (二)畫鐘面

                1、 我們家里的小鬧鐘真可愛,今天我們自己動手也來做一個。

                2、 四人小組合作一起做,做好后小組內同學互相說一說,你畫了些什么?

                老師要求:

                ①畫好后說一說,畫了些什么?

                ②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

                放輕松的音樂《玩具兵進行曲》

                3、 交流展示

                選擇4個鐘面大家來說說,鐘面上分別有些什么?

                4、 落實概念

                時針:鐘面上哪根針是時針?誰能說更準確一些?(又粗又短)

                分針:哪根針是分針? (又細又長)

                12個大格:數一數有幾個格子?

                12個數字:

                ①你怎么記這12個數字的位置?(學生自由說)

                ②教師點撥,弄清位置。

                請你閉上眼睛,記一記這12個數字的位置。

                用手勢指一指。12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么記的?

                那么,7在哪里?你能很快找到嗎?

                (三)認識整時

                1、 指第一個鐘面,這是幾時?你能讀出這是幾時嗎?

                2、 你是怎么看的?

                3、 小結:要看幾時,我們應該怎么看?

                (分針指著12,時針指著幾,就是幾時。)

                4、(再指另一個)那這個怎么看?

                分針指12,時針指著4,就是4時。

                (四)鞏固整時,并認識半時

                1、 下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧!

                ①鞏固認整時??粗鴪D你想說什么?

                ②并抽1個說說怎樣看時間?

                ③你認為他這樣安排合理嗎?

                ④滲透遵守時間,珍惜時間,合理安排時間的教育。

                2、 認識半時。

                剛才小朋友特別聰明,都知道小明一天的時間安排,時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙,小朋友你看:(出示一個半時的鐘面)

                ①你看這是幾時?

                ②這時分針,時針在哪里?

                ③如果2時半,分針、時針在哪里?

                ④8時半呢?

                ⑤小結:看半時它的分針都指著6,時針呢,指著幾和幾的中間。

                3、 你們想知道老師一天的時間安排嗎?

                出示老師一天的安排:

                你喜歡說哪個就說哪個?

                你是怎么知道的?

                (五)課中操

                學了這么長時間,小朋友大該都累了吧,時間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下,跟著他一起去跳舞。

                放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動作。

                (六)電子鐘的認識

                1、小朋友學得可真認真,時間公公直夸我們呢,他還想考考我們呢?

                出示:7:00 10:30

                2、你在哪里也看到過這樣的時間?

                3、落實寫法

                看老師寫一個,學生寫。

                抽幾個同學到黑板上寫。

                重點講7:30

                (七)總結

                你今天學到了什么?跟你的同桌說一說。

                交流總結。

                并板書課題: 《認識時間》

                時間一直都在轉,不會停止,更不會倒流。以上就是小編整理收集的認識時間教案,希望對你有所幫助!

                幼兒園角色游戲教學反思 篇二

                開學了,我們班的孩子們都成了中班的“哥哥”和“姐姐”,這個稱號使得他們感到自豪和驕傲。每一件事情,孩子們都想去嘗試著做,積極地參與,甚至還模仿大人般照顧同伴。

                有一天,角色游戲正在進行中,一群小小班的孩子散步走進了我們的活動室。只見有幾個哭鼻子的幼兒專注地看“司機”為“顧客”解難,而忘記了哭泣。我想:我班的孩子既然渴望模仿大人,而小小班的孩子又被我們的游戲吸引,我何不鼓勵班上的“哥哥姐姐”去帶著“弟弟妹妹”一起游戲呢?

                游戲的過程中,我發現我班的孩子特別投入,而且,也很有“大人”的感覺,有的教弟弟妹妹怎樣做病人;有的帶弟弟妹妹到娃娃家做客;有的手牽著手從這個游戲角玩到那個游戲角。而弟弟妹妹呢,他們雖然不知道是怎么一回事,但是居然不哭也不鬧,跟隨在哥哥姐姐的身邊。

                活動結束的時候,我班的孩子還有禮貌地向弟弟妹妹說“再見”,并且主動地送他們回到老師的身邊。當我和班上的孩子交流活動經驗的時候,他們都興高采烈地談起自己的感受,有的說:“弟弟本來不愿意和我玩,后來我說了‘請’字,他就愿意玩了?!庇械恼f:“我牽了兩個妹妹去看病?!边€有的說:“那個弟弟害怕打針,于是我叫醫生輕輕打,不能用力?!蔽衣犃诵χ鴨枺骸澳銈兿矚g和弟弟妹妹一起玩游戲嗎?”孩子們一起高興地說:“喜歡,很喜歡!”話語問我感受到了孩子們的快樂。

                一次無意的混齡游戲,使我感受到了班上的孩子確實在長大,確實懂事了很多,而且,一幅幅其樂融融的游戲場景讓我看到:當孩子們擁有了一個比原來更 為豐富的游 戲場所時,他們的自主性和主動性會有進一步的提升,他們的交往能力也會得到進一步的提高。

                二年級數學認識時間教案 篇三

                【活動目標】

                1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規律,學習看整點。

                2、養成按時作息,珍惜時間的好習慣。

                【活動準備】

                時鐘模型一個、小時鐘若干個。

                【活動過程】

                1、游戲:猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

                2、分發鐘表,給小朋友每人一個鐘,請幼兒觀察(請你把看到的告訴老師)師:兩個針一樣嗎?

                小結:最短的叫時針,較長的是分針。鐘面上有數字1-12,數字緊挨著數字之間為1格,一共有12格。

                3、《龜兔賽跑》故事導入

                師:誰贏了?

                現在烏龜和兔子又比賽了,兔子代表分針,烏龜代表時針,它們比賽站在同一位置開始比賽。

                (兔子從12跑到12,跑了一圈;烏龜從12跑到1,跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?那再跑一次,烏龜會走到哪里?

                小結:分針跑一圈,時針跑一格,也就是一小時。

                4、出示三個鐘,請幼兒觀察。

                師:這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。

                例:分針指向12,時針指向1,師1點整。

                (分針指向12,時針指向幾,就是幾點整)游戲:考考你,請幼兒撥鐘。

                那請小朋友想一想,怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾,兩個點,兩個0,表示整點)

                幼兒園角色游戲教學反思 篇四

                本次活動,幼兒能夠非常積極地參與,由于找不同的對象都是他們平時最喜歡的小動物,所以幼兒興趣很濃,找到不同之處引發的成功感讓孩子們非常興奮,這也培養了孩子們數學能力方面以及觀察能力的發展。通過這樣的形式,發展了幼兒的思維能力、觀察能力,讓幼兒能更細致地了解事物,從而發展幼兒的數學領域。

                對于小班幼兒來說,“找不同”是我們新接觸的,也是比較有難度的。因為孩子的細致觀察能力還沒完全完善。所以對于一些細節的,小的不同之處,孩子需要加以引導。個別幼兒由于觀察能力較弱,發現過程比較慢,思維不夠活躍,未能體會到成功的'樂趣,所以注意力不是很集中,有的干脆不注意觀察,等待別人的成果,這點以后要多注意。

                下一階段,我準備繼續在本次活動的基礎上,適當增加游戲的難度,比如不同之處可以變成2-3處,而且不能一眼就看出,需要幼兒細致的觀察才能找到,或者將圖片制作成可讓幼兒動手操作的材料,這樣更容易激發幼兒參與活動的興趣,要盡可能地面向全體幼兒,使全班孩子的智力都能得到有效的發展。

                二年級數學認識時間教案 篇五

                教材分析:

                本課教學內容是教材第90-91頁里1、例2,練習二十三的部分習題。教材主要分三個層次:認識時間單位“分”,認識半時、認識幾時幾分。第一層次通過直觀演示、學生操作感知分與鐘面小格的對應關系,并學會利用5的乘法口訣與大格進行轉換;第二層次主要是理解時分之間的關系,同時認讀特殊的時刻幾時半;第三層次通過一組動態的時鐘認讀,整體感知幾時幾分的認讀策略,突破難點,整理方法。主要學習五分五分地數,認讀幾時幾分和時分的關系,半時只是其中的一個特殊時刻而已。教學時要多給學生觀察、實踐操作的機會,為進一步學習一分一分地數認讀時刻打下基礎。

                學習目標:

                1、在數一數、填一填、說一說等活動中,認識時間單位分,知道分針走一小格是1分,走一大格是5分,熟練掌握分針從12起,走到數字幾是多少分。

                2、通過教具鐘演示及學生自主撥鐘驗證,理解時和分的關系,知道1時=60分。

                3、通過說一說、撥一撥、寫一寫的活動,學生能正確地讀、寫幾時幾分。

                評價任務:

                1、能正確填寫學習單第一部分的內容,在說一說環節中能夠5分5分地數時間。

                2、觀察教具鐘演示及自主撥鐘驗證后,能準確說出分針走一圈,同時時針走了一大格,進而知道1時=60分。

                3、集體交流后,知道時針走過幾就是幾時多,分針從12起走過多少個小格就是多少分,并會用兩種方法表示時間。

                教學過程:

                一、談話導入

                師:鈴聲響了,上課時間到了,你們認識這個時間嗎?你是怎么知道的?鐘面上還有什么,誰來介紹一下?

                師:同學們已經知道了這么多關于時間的知識,太了不起了!這節課我們繼續學習《認識時間》(板書課題:認識時間)

                二、認識時間單位分

                師:時間不知不覺地過去了,這時的時間你認識嗎?那你是怎么看出來的?

                師:

                ①時針指向8,是正對著8嗎?等2S,我們來看一看,是過了一點點。

                ②走過了8一點點,是嗎?我們來看看,的確是這樣,你觀察的真仔細。

                那分針呢?分針指向1是5分,你是怎么想的?我們一起來數一數:分針從12起,“走一小格是1分”,(板書)。走兩小格是兩分,走三小格是三分,你來接著數,你來數。一大格里有5小格,所以“分針走一大格是5分”。(板書)

                那分針從12起走到2是多少分呢?10分表示分針從12起走了多少個小格?10小格就是10分。

                師:拿出學習單,完成第一部分的內容。

                師:誰來說說,你是怎么填的?同學們來看大屏幕。(手從12起邊比劃邊說)

                分針走到6是30分,30分表示分針從12起走了多少個小格?30分也可以說成半小時。

                他寫的全部正確,對照一下你寫的,你寫對了嗎?把學習單放回桌角。

                分針從12起走了一圈,是多少個小格?60個小格就是60分。

                師:閉上眼睛讓我們小腦袋里的分針也來轉一轉,滴答滴答分針從12起走到1是幾分?走到2呢?走到3呢?——12呢?

                師:睜開眼睛看一看,你們都記對了嗎?如果沒有數字提示,你還會說嗎?分針從12起,走到 3是?走到6,你來說走到9,你來試試走到12。

                師:有的小朋友回答的特別快,你用了什么好方法呀!2S能和大家說說嗎? 如果你還有其他好方法,可以和小伙伴們課下說一說。

                同學們的方法可真多!你可以選擇好的方法去記憶?,F在請同桌兩個互相提兩個。

                三、認識時及時分關系

                師:時針看見分針轉得那么開心,也想和分針一起轉,請看,現在是什么時間?請一位同學上來撥一撥。我們讓分針走一圈,看看鐘面上有什么變化?你發現了什么?你也來說說?你們也發現了嗎?

                讓我們拿起小鐘表都來試試。準備!開始!撥好了嗎?舉起來讓我看看,快速的把鐘表放回桌角。這一組同學動作又快又輕,已經坐直了。

                剛才分針走一圈是多少分?(60分)同時時針走了一大格,一大格是幾時?(1時)我們就可以說1時?=60分,反過來60分?=1時。(板書)齊讀:1時=60分,60分=1時

                四、讀寫鐘面時刻

                師:我們來看[8:30]這個時間你們認識嗎?你是怎么知道的?恩,有道理。誰能再來說一說?你說的也不錯。

                師:你們的意思是說時針走過了8,還沒到9,是8時多,多多少分呢?30分表示分針從12起走了30個小格是30分,所以是《8時30分》。

                在生活中,8時30分也可以說成8時半

                師:[8:45]這個時間你們認識嗎?

                生:8時45分,9時45分》》

                師:你們同意嗎?為什么不是9時45分?你能給大大家解釋一下嗎?(時針在8和9中間→你再看看,時針?走過了8,還不到9。)我明白你的意思了,誰還能再說一說?你解釋的真清楚,快把掌聲送給他吧!

                師:想象一下,如果是9時45分,時針和分針在什么位置?你來說!你的意思是:時針走過了9,還不到10。分針從12起走到數字幾?9。是這樣嗎?

                師:我們來看看,這個鐘面上,時針走過了8,還不到9,是8:45,這個鐘面上,時針走過了9,還不到10,是9:45,

                師:我再來考考大家,時針走過了1還不到2是幾時多?時針走過了7還不到8是幾時多?誰想當小老師也考考同學們?請你,你來。

                師:咱們已經認識了這些時間,和你的同桌說一說你是怎么認識時間的?誰愿意來說說你的想法?同學們總結的都很好

                (①時針走過數字幾就是“幾時多”,②分針從12起走過多少個小格是“多少分”。)

                師:你們看,這是文字表示法,電子表表示法怎么寫呢?我請三位同學上來寫,其他同學寫到學習單的背面。他們寫的怎么樣?誰來評價一下。

                如果分鐘數不到10,在分鐘數的前面要加“0”占位。把學習單放回桌角。

                五、學習撥鐘表

                師:下面,我要邀請一個坐的最端正的小朋友跟我一起做游戲,請你來撥2時半。同學們來當小老師,看看他撥的對不對。他撥對了嗎?你怎么知道他撥對了?你說的真準確。咱們向他倆豎起大拇指吧!請回位。(小老師們看的可真仔細,你再調整一下吧?)

                師:拿出小鐘表,撥2時50分。撥好了舉起來讓我看看,請你帶著小鐘表到前面來,把鐘表平放在桌子上。他撥對了嗎?你是怎么判斷的?

                師:再來撥一個,請撥3時5分。同桌之間互相檢查一下撥對了嗎?(放一個學具)

                現在把你的小鐘表輕輕地放到桌子的右上角休息一會兒。

                六、鞏固練習

                師:現在是3時5分,再過20分鐘是?你們知道嗎?每周五下午的這個時間是我們淮河路小學校本課程的上課時間,我們班的孩子最喜歡粘土課了,瞧,粘土課開課啦!看他們做的多認真吶!一個個胡蘿卜真美味!

                你認識這些時間嗎?請你把這三個時間寫在學習單的第二部分。

                誰來展示?他寫的不僅全部正確,而且字跡工整,對照一下你寫的,不對的請訂正。

                把學習單放回桌角。

                七、課堂總結

                今天我們又認識了時間,(出示課題)你學到了哪些關于時間的新知識呢?

                生活中還有這樣的時間,以后我們再來學習。

                以上內容就是一秘范文為您提供的5篇《中班角色游戲教學反思》,希望對您有一些參考價值。

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