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                一米范文>教師教學>教案大全

                《彩色的夢》教案優秀5篇

                2023-02-19 10:40:41

                作為一位優秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是一秘的小編為您帶來的5篇《《彩色的夢》教案》,希望能為您的思路提供一些參考。

                二年級語文《彩色的夢》教案 篇一

                【教學目標】

                1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

                2、說說作者用彩色鉛筆畫出的彩色的夢。

                3、仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。

                【教學重點】

                仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。

                【教學難點】

                仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。

                【教學過程】

                一、創設情境,自讀感知

                1、出示彩色鉛筆的圖片。彩色鉛筆能畫什么呢?

                2、板書課題,齊讀課題。

                3、朗讀課文,思考作者用彩色鉛筆都畫出了什么?

                二、合作交流,鞏固識寫

                1、出示詞語,認讀識記。

                彩色 聊天 跳蹦 腳尖 草坪

                蔥郁 煙囪 精靈 夢境 叮嚀

                指生讀詞語,根據學情,范讀正音,重點指導讀準“叮嚀”

                2、指導書寫生字。

                (1)田字格課件出示:彩 夢 藍 森 拉 結 蘋 般 精 靈

                讓學生仔細觀察字形結構,指名說。

                (2)教師重點指導書寫“彩、結、般”。

                “彩”左右結構,左寬右窄,右邊是個“彡”部,注意“彡”寫法:第二撇、第三撇起筆均在前一個撇的右上三分之一處,這樣寫出的“彡”部才是豎立成一條線,不是橫著的。

                “結”左右結構,左窄右寬,第六筆的橫一定要比第四筆橫短。

                “般”左右結構,左右等寬,寫時注意,“舟”的一橫不露頭,右邊的部分,不要把“又”寫成“口”。

                三、抓住關鍵,品讀感悟

                1、學習第1小節。

                (1)分組討論:想一想“彩色的夢”指的是什么?“他們躺在鉛筆盒里”聊些什么呢?

                (2)指導朗讀。

                “一打開,就在白紙上跳蹦”要讀得歡快、喜悅。

                “跳蹦”是指什么?(指名做動作)

                2、學習第2、3小節。

                (1)自讀這兩小節,用鉛筆在文中畫出小作者所畫出的景色。

                (2)從這些景物描寫中你明白了什么?

                草坪——綠了

                野花——紅了

                天空——藍了

                (這些景物是用不同顏色的鉛筆畫出來的。)

                (3)這兩小節中哪處最讓你喜歡?

                教師示范:我最喜歡“小屋的煙囪上,結一個蘋果般的太陽,又大——又紅”這句話真美??!太陽能結在小屋的煙囪上,畫筆真是太神奇了。

                學生仿說。

                3、學習第4小節。

                (1)齊讀第4小節。

                (2)說一說第4小節有幾句話。

                (3)第1句話寫了什么?

                彩色鉛筆是大森林的精靈,這句話把______________比作______________。

                (4)④第2句又寫了什么?“水果香、季節風、紫葡萄的叮嚀”,你覺得是在說什么呢?

                (5)省略號表示什么?

                (6)指導朗讀。

                4、仿寫詩。

                (1)同學們,彩色鉛筆真是無所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫出許多神奇的畫面,課前我們已經畫過了,那么現在,你還想用彩色鉛筆畫什么呢?把你想畫的內容試著用我們剛才學習的第2、3小節的形式說給大家聽,好嗎?

                (2)出示第2、3小節的詩歌。

                (3)指名學生發言。

                (4)請學生將自己想寫的內容填在課后的橫線上,利用投影展示優秀作品。

                四、反饋鞏固,拓展延伸

                1、很多藝術家都以夢作為他們的創作靈感,創作出許多優秀的兒童作品,如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢幻般的建筑作品……課后,把這些作品找出來欣賞一下,體會夢的不同形式美感。

                2、自主閱讀《夢》。

                思考:在你心中,“夢”是什么?請以“夢是……”為開頭,照樣子說一說。

                3、交流展示。

                【作業布置】

                1、抄寫本課生字和生詞。

                2、把課文讀給爸爸媽媽聽。

                【板書設計】

                8彩色的夢

                鉛筆

                草坪 野花 天空

                森林

                雪松 小鳥 小屋 太陽

                夢境

                水果香 季節風 紫葡萄

                二年級下冊語文彩色的夢教案 篇二

                活動目標:

                1、理解兒歌內容,感受詩歌優美的意境。

                2、學習朗誦兒歌,嘗試用肢體動作來抒發內心的情感。

                3、模仿兒歌句式進行創編,發展幼兒思維能力。

                4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

                5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。

                活動準備:

                《彩色的夢》教學掛圖等。

                活動過程:

                1、通過一個小“秘密”,激起幼兒興趣,引導幼兒嘗試訴說自己的夢。

                “告訴小朋友們一個小秘密,昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了,一會兒飛高了,在藍藍的天上享受溫暖的陽光,一會兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”

                “小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎?”

                “有哪位小朋友來說說他夢到過什么?”

                2、出示教學掛圖,引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色,并用兒歌中的語言說出來。

                “小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢,小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”

                “下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢是什么顏色的?”

                “小草的夢,是什么顏色的?小花的夢,是什么顏色的……”

                3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》,鼓勵幼兒用肢體來表達情感。

                “小草愛做夢,夢是綠綠的”

                “小花愛做夢,夢是紅紅的”

                “云朵愛做夢,夢是藍藍的”

                “小朋友愛做夢,夢是彩色的”

                老師引導幼兒用肢體語言來表現小花、小草、白云,加深對兒歌理解的同時,抒發美好情感。

                4、鼓勵幼兒想象,仿編兒歌,發展幼兒的思維能力。

                “除了小花、小草喜歡做夢,還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦?!?/p>

                “小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢?它的夢是什么顏色的?”

                活動小結:

                這節活動課,幼兒通過肢體+語言的形式,將《彩色的夢》很優美的呈現。結尾鼓勵幼兒大膽想象,有的孩子說:“蝴蝶愛做夢,夢是彩色的;有的孩子說:“葡萄愛做夢,夢是紫色的……”真是讓我很感嘆:孩子們的想象力豐富多彩!

                教學反思:

                幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

                《彩色的夢》教案 篇三

                教學要求

                1、會讀、會寫本課的生字。積累新詞。

                2、指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

                3、仿照詩歌的第二小節或第三小節試著寫話。

                重點難點

                1、會讀、會寫本課生字。

                2、指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

                教學

                課時 兩課時。

                8.彩色的夢

                我有一大把彩色的夢,[句:開門見山,點明題目。]

                有的長,有的圓,有的硬。

                他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,

                一打開,就在白紙上跳蹦。

                段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作。

                腳尖滑過的地方,

                大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;

                大朵的野花,紅了;

                大片的天空,藍了,

                藍——得——透——明!

                段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。

                在蔥郁(yù)③的森林④里,

                雪松們拉(l?。┲?,

                請小鳥留下歌聲⑤。

                小屋的煙囪(cōnɡ)上,

                結一個蘋果般(bān)的太陽,

                又大——又紅!

                段:寫我們在森林里留下的杰作。

                我的彩色的鉛筆,

                是大森林的精(jīnɡ)靈。

                我的彩色夢境⑥,

                有水果香,有季節風,

                還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,

                在溪水里流動……

                段:寫我們彩色的夢境包含哪些內容。

                1、會讀“盒、聊”等10個生字、會寫“彩、藍”等10個生字。

                2、指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

                生字卡片、多媒體課件。

                一激趣導入,走進課文

                師:同學們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢想,你準備畫些什么呢?

                學生思考。

                匯報交流。

                生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。

                生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快。

                ……

                同學們說得很好,今天,我們和大家一起,學習一首詩歌。(板書:彩色的夢)

                二初讀課文,整體感知

                1、配樂誦讀。

                朗讀指導:朗讀本詩,你可以先想象一下,一個小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對未來美好事物的憧憬。朗讀時,請用活潑歡快的語氣,充滿對未來的熱愛和贊美之情。

                2、學生邊聽邊畫己不懂的地方。

                3、檢查自學情況。

                (1)小老師領讀生字。

                (2)小組開火車讀。

                (3)認讀生字詞語。

                cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ

                彩色叮嚀蘋果森林藍天夢想精靈草坪

                (4)學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認字。

                ①他們躺在鉛筆盒里聊天。

                ②在蔥郁的森林里。

                ③小屋的煙囪上,結一個蘋果般的太陽。

                ④還有紫葡萄的叮嚀。

                (5)指名分節讀詩歌,正音。

                三寫字指導

                1、觀察我會寫的字,說發現。

                2、范寫以下幾個字:

                彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長。

                藍:第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長點,能夠托起整個字。

                靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。

                3、學生練習,教師巡視指導。(播放古箏曲)

                4、展示交流。

                《彩色的夢》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學時,教師可以著重分析詩歌的語言,讓學生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學生對這句詩理解起來就容易多了。

                1、鞏固所學生字、詞語。

                2、深入理解課文內容,抒發自己的夢想。

                多媒體課件。

                一導入新課

                彩色的夢到底是指什么呢?這節課,我們一起來學習課文,看看課文是怎么寫的。

                二學習新課,理解課文

                1、學習第一小節。

                師:請同學們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么?

                生回答。

                匯報:“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想。

                師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會聊些什么呢?

                生:他們聊我們今天學習了多少字。

                生:他們聊我們今天上了什么課。

                生:他們聊我們要全面發展,各科成績都要優秀。

                生:他們在聊今天的生活是多么美好!

                ……

                師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?

                生:在書上寫字,畫畫。

                生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦。

                ……

                師:請大家將第一小節一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。

                學生朗讀。

                2、學習第二三節。

                師:不同的筆腳尖滑過的地方,會有什么變化?

                生:草坪綠了。

                生:野花紅了。

                生:天空藍了。

                師:藍得怎么樣?

                生:藍得透明。

                師:為什么要說“藍得透明”呢?

                生:天空特別藍,沒有任何污染,所以藍得透明。

                師:在森林里,又會發什么什么?

                生:雪松們拉著手。

                師:怎么會手拉著手?

                生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起。

                師:大家懂的真多,真不錯。除了雪松,還有什么?

                生:小屋的煙囪上,結了一個蘋果般的太陽。

                師:煙囪上怎么會結太陽呢?

                生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的位置。

                師:大家懂的真多啊。在這一節中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應了課文題目“彩色的夢”。

                3、學習第四節。

                師:詩人的彩色鉛筆是什么?請在第四節中找一找。

                生:大森林的精靈。

                師:有誰說說“精靈”是什么意思?

                生:神靈。

                師:“我的彩色夢境”里還有什么?

                生:有水果香,有季節風,還有紫葡萄的叮嚀。

                師:有哪位同學能用“有……有……還有……”說一句話?

                生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍鉛筆。

                生:我的書包里有語文書,有數學書,還有英語書。

                ……

                師:大家看看“叮嚀”這個詞,它們都是什么旁?

                生:口字旁。

                師:口字旁與什么有關,你能猜猜這個詞的意思嗎?

                生:與說話有關。

                師:那這個詞是什么意思?

                生:再三囑咐。

                師:同學們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請同學們有感情地將最后一節朗讀一遍。

                生朗讀。

                師:詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢,能不能與一下。

                生:我的夢想是當個詩人,為人們寫出優美的詩句。

                生:我的夢想是當科學家,發明大家需要的東西。

                ……

                師:你能不能仿照詩的第二小節或第三小節的樣子,將你的夢想寫下來。

                學生寫。

                匯報交流。

                :

                我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。

                同學們,老師高興地知道,大家都有一個美麗的夢想,希永遠記住自己的夢想,努力學習,將來把夢想變為現實。

                將詩意的語言與生活實際聯系起來,讓學生對照生活經驗或體驗來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個概念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學中,不帶出這個概念,而是讓學生聯系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節約時間,又加深學生的理解。

                8、彩色的夢

                彩筆長、圓、硬

                腳尖滑過,草綠、花紅、天藍

                雪松、小鳥、太陽

                精靈,有……有……還有……

                2、給字加偏旁,再組詞。

                例:舟+殳=般(一般)

                采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結)(結果)

                立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()

                平+(艸)=(蘋)(蘋果)監+(艸)=(藍)(藍天)

                3、填一填。

                (彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花

                (藍藍)的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽

                4、仿照句子寫一句話。

                我的彩色夢境,有水果香,有季節風。

                下課了,操場上有打球的,有跑步的。

                5、請將“彩、般、蘋”三個字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。

                般彩蘋

                1、作者簡介

                高洪波,筆名向川。兒童文學作家。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學優秀作品獎,散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學優秀作品獎。

                2、教學精彩片段

                大家也來做個彩色的夢吧!

                小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉,做著美麗的夢。同學們也休息一會兒,閉上眼睛,一起進入甜蜜的夢鄉好嗎?

                播音樂“搖籃曲”,學生思考。

                曲完,學生伸懶腰醒來,匯報自己的夢。

                小草:我夢見綠綠的小草。

                小花:我夢見紅紅的小花。

                白云:我夢見藍藍天上飄著白云。

                寶寶:我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹。

                師:大家把自己做的夢仿照第二節或第三節的形式寫出來,好嗎?

                學生寫。

                老師指導。

                匯報交流。

                師。

                二年級下冊語文彩色的夢教案 篇四

                一、活動教材:

                《彩色的夢》是一節語言教育活動課。這首兒歌內容簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣,符合幼兒的年齡特點和學習特點。

                二、活動目標:

                教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。新《綱要》中指出:目標要注重全面性,要為幼兒一生的發展打好基礎。為了讓幼兒在活動中體驗快樂、在活動獲得發展,根據小班幼兒年齡特點及認知發展的實際情況,我確立了以下目標:

                1、理解兒歌內容并學習朗誦。

                2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

                三、重難點:

                根據活動目標及小班幼兒認知能力發展的實際情況,我把重點定位于:感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,這在整節課的每個環節中都始終貫穿滲透。本次活動的難點是:理解兒歌內容并學習朗誦。

                四、活動準備:

                為完成教學目標,突破重難點,我做了以下準備工作:

                1、知識準備:引導幼兒熟悉相關事物的色彩。

                2、物質準備:《彩色的夢》錄音,以及課件。

                五、教法、學法:

                1、教法:《綱要》中指出,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。根據小班幼兒年齡特點及認知發展的實際情況,遵循新課程所倡導的基本理念,在本活動中我主要采取了提問法、引導法、角色表演等教學方法。啟發引導幼兒想問題、回答問題,發展了幼兒的思維能力和口語表達能力,以形象、生動、直觀的方式,再現兒歌中所描繪的景象,加以角色表演等手段,對活動加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解,充分調動了幼兒的學習積極性,從而達到科學性、健康性、愉悅性的和諧統一。

                2、學法:本次語言教育活動采用的主要學法是觀察法,角色表演法等。讓幼兒觀察圖片并伴隨適當提問,引導,讓幼兒逐步熟悉兒歌,從而使幼兒獲得更易接受的直接經驗。幼兒運用觀察得到的經驗,聯系實際,理解兒歌內容并學習朗誦。在活動中,引導幼兒運用觀察法、表演法來獲得知識,通過對圖片的觀察,讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考,并能進行角色表演,從而全身心地積極投入到活動中去。

                六、教學過程:

                課堂教學是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發展養成的主要途徑。為了達到預期的教學目標,結合小班幼兒的年齡特點及活動目標,設計了三個主要的教學程序。

                《彩色的夢》教案 篇五

                教學目標

                1、會認“盒、聊”等9個生字,會寫“彩、夢”等9個生字。

                2、朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來。

                3、能展開想象,仿照課文相關段落把自己想畫的內容寫下來。

                教學重難點

                1、自主識字,能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢。

                2、仿照課文第2小節或第3小節,把自己想象的內容寫下來。

                教學課時

                2課時

                教學過程

                (第一課時)

                一、圖片展示

                (PPT出示圖片:彩色鉛筆畫的森林圖)同學們,這幅圖上都畫了什么?畫得美不美?我們請一位同學來講一講畫中的景物好嗎?(指名回答)這幅畫叫作《彩色的夢》,什么是彩色的夢?下面我們來學習新課文《彩色的夢》,一起去作者的夢里遨游,觀賞森林的美景吧。(板書課題,范寫“彩、夢”)

                二、初讀課文,指導朗讀

                1、配樂,教師范讀。學生圈出生字,標注小節號。

                2、同桌互讀,指導正音。

                3、學生開火車認讀詞語,教師相機正音。

                (1)后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀、夢、蘋、靈

                形聲字的構字規律,讓學生自主識記:坪、叮、嚀;猜字謎:一人一口酥(盒);熟字換偏旁:柳——聊,評、蘋——坪,沒——般,睛——精。

                (2)教師檢查自學情況。

                4、教師指導詩歌朗讀的節奏。

                大片的天空,藍了,藍——得——透——明!

                小屋的煙囪上,結一個蘋果般的太陽,又大——又紅!

                (這兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)

                三、齊讀課文,整體感知

                1、讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎?

                2、為什么說這個夢是彩色的呢?

                (第二課時)

                一、復習導入

                上節課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的,他畫了一個關于森林的彩色的夢。我們接著學習課文,看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。

                二、插上想象的翅膀,學習詩歌

                1、出示第2節,思考:“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦,畫了些什么呢?有哪些景物?是什么顏色?(草坪、野花、天空)

                (1)學生交流,教師評價、總結、補充。

                (2)出示藍天圖片,引導理解“藍得透明”。

                (3)朗讀指導,排比句語氣漸強,突出畫面的明麗色彩與變化之快。(師范讀)

                (4)指名讀,合作讀。

                (5)結合課文插圖,抓“大塊、大朵、大片”,感受孩子畫畫的歡暢心情。

                2、出示第3節,思考:彩色鉛筆還畫了什么?

                (1)生交流,師板書。(森林、雪松、小鳥、小屋、太陽)

                (2)出示蔥郁的森林圖片,理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。

                (3)思考:在這茂盛的森林里會發生些什么呢?(生自由說,合理即可)

                (4)出示“請小鳥留下歌聲”,引導想象雪松與小鳥對話的場景,以及小鳥會留下怎樣的歌聲?

                (5)出示(小屋的煙)第2句,指導朗讀“結”,師提問:小屋上長出太陽,你有怎樣的感受?(生自由說)

                過渡:請同學們展開想象,腳尖滑過的地方還有哪里呢?模仿第2、3節說一說。(出示相應模板)

                3、出示第4節,指名讀,思考:彩色的夢境里有什么?

                (1)出示“紫葡萄的叮嚀”,思考:紫葡萄在說些什么呢?

                (2)引導學生想象:“我”的彩色夢境里還有什么?用“有……有……還有……”的句式說一說。

                (3)指導朗讀。

                三、拓展延伸

                1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢?把你想畫的內容用幾句話寫下來,仿照課文第2小節或第3小節寫一首小詩。

                2、你想用彩色鉛筆畫什么?仿照第2或第3小節,寫一寫吧!

                四、指導寫字

                1、出示會寫的生字:引導學生觀察,利用已有知識,分析如何將字寫好。

                2、教師示范難寫的字,指出有關筆畫的變化。

                3、學生練習寫字,教師巡視指導。

                4、寫字反饋,師生評議。

                教學板書

                彩色的夢

                教學反思

                本課的成功之處:開課時我就利用圖片展示,通過引導學生描述圖片內容的方式調動學生自主學習的興趣,使學生一開始就進入到一個彩色的夢的情境中,由圖片內容再到文本的朗讀,由直觀的視覺感受到發散思維去想象,從而讓學生更加簡單地理解了文本內容。

                讀書破萬卷下筆如有神,以上就是一秘為大家整理的5篇《《彩色的夢》教案》,能夠給予您一定的參考與啟發,是一秘的價值所在。

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