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                一米范文>教師教學>教案大全

                《林中小溪》教案菁選3篇

                2023-07-07 11:30:03

                作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編辛苦為朋友們帶來的3篇《《林中小溪》教案菁選》,在大家參考的同時,也可以分享一下一秘范文給您的好友哦。

                《林中小溪》教案 篇一

                教材分析

                《林中小溪-一秘§www.025bbx.com 》是蘇教版九年級語文上冊第一單元以“寓情于景”的優美課文,也是一篇文質兼美的寫景散文。作者是蘇聯作家普里什文。文章是寫俄羅斯高加索地區春天森林中的景色的,它以小溪流淌過不同地勢呈現出的種種情貌,以及從中顯現出的勇往直前、沖決一切的精神,表達了作者的人生信念。溪流成為自我人生道路的寫照。

                學情分析

                1.本班學生由于合校學生成績參差不齊,情緒不穩定,大部分能主動學習,但部分學生還是目標不明確。

                2.學生基礎較差,兩極分化較為嚴重。

                3.學生沒有良好的學習習慣。

                教學內容:林中小溪(一)

                教學目標(包括知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀)

                知識與技能:

                1.學習通過朗讀了解課文大意。

                2.領略課文中描寫的大自然的優美景色。

                過程與方法:自主學習,合作討論,教師點撥。

                情感態度價值觀:培養學生熱愛大自然的感情,堅定樂觀生活信念。

                教學資源

                1、了解本文的出處及作者情況。

                2、多媒體課件。

                教學整體設計

                教學重點:

                1、領略大自然的美和小溪所顯示的魅力。

                2.學習文中白描手法的運用。

                教學難點:有感情地朗讀課文,在朗讀中培養文學感悟能力

                整體設計:

                1、 知識點:寫景散文的常識。景語中蘊含的情語。

                2、 考點:妙句賞析。

                《林中小溪》教案 篇二

                蘇教版《林中小溪》同步訓練

                ●基礎鞏固

                一、基礎知識(共48分)

                1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是( )(5分)

                a、潺潺(chán) 吝嗇(sè) 飛濺(jiàn) 漣漪(qī)

                b、干涸(hé) 愜意(qiè) 躥出(cuān) 顫動(chān)

                c、簌簌(sù) 和煦(xù) 縈繞(yíng) 揚鑣(biāo)

                d、粼粼(lín) 美姬(jī) 搏斗(bó) 阻塞(sāi)

                2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(5分)

                a、百花爭艷 翩然而致 b、蚊絲不動 另覓路徑

                c、豪無生氣 不甘寂寞 d、分道揚鑣 越發繁茂

                3、選詞填空(8分)

                水 a 著新結的黃色花蕾,花蕾反又在水面 b 波紋。小溪的生活中,就這樣一會兒泡沫 c ,一會兒花和 d 的影子間發出興奮的招呼。(a.晃動 b.頻起 c.惹動 d.漾起)

                a處填 b處填 c處填 d處填

                4、下列各句使用的修辭方法和其他三句不同的一項是( )(5分)

                a如果你想了解森林的心靈,那就去找一條林中小溪,順著岸邊往上游或者下游走一走吧。

                b水流在克制的嘟噥聲中穩穩地流淌著,它們興奮得不能不互相呼喚。

                c有一棵大灌木被冬雪壓彎了,現在有許多枝條垂掛到小溪中,煞像一只大蜘蛛,灰蒙蒙的,爬在水面上,輕輕搖晃著所有細長的腿。

                d一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進,彼此呼喚,說著“早晚”二字。

                5、《林中小溪》的作者是 , (國籍)作家。本文選自《 》,通過小溪流過森林全程中表現出來的沖決一切障礙、非到達自由水域不可的頑強精神的描寫,透露出融入自然、親和自然的感情,表現出 。(8分)

                6、填入下面文字中橫線上的下文銜接最恰當的一項是( )(5分)

                事實上,水是一個整體,河流只是水的一個成長階段,___ ① ____,__ ② ___一瞬間才算完成它的生命過程。水的成長方式從一開始便呈現出智慧的思考,_____③____。

                a.①就像人要分幼年青年和老年一樣 ②河流只有長到海洋那么強壯時才算成熟 ③即如何使弱小的個體變成強大的整體

                b.①只有長到海洋那么強壯時才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一樣 ③即如何使弱小的個體變成強大的整體

                c.①就像人要分幼年青年和老年一樣 ②河流只有長到海洋那么強壯時才算成熟③即如何由強大的整體包容弱小的個體

                d.①只有長到海洋那么強壯時才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一樣 ③即如何由強大的整體包容弱小的個體

                7、仿寫句子。(12分)

                例句:有障礙,才有生活:要是沒有的話,水便會毫無生氣地立刻流入大洋了,就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣。

                仿寫:有 ,才有 :要是沒有的話, ,就像 。

                二、閱讀理解(共52分)

                途中有一片寬闊的洼地。小溪毫不吝嗇的將它灌滿水,并繼續前行,而留下那水塘過它自己的日子。

                ……

                是的,要是每一步沒有這些障礙,水就會立刻流走了,也就根本不會有生活和時間了……

                小溪在搏斗中竭盡力量,溪中一股股水流像肌肉似的扭動著,但是毫無疑問的是,小溪早晚會流入大洋的自由的水中,而這“早晚”就正是時間,正是生活。

                一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進,彼此呼喚,說著“早晚”二字。這“早晚”之聲整天整夜地響個不斷,當最后一滴水還沒有流完,當春天的小溪還沒有干涸的時候,水總是不倦地反復說著:“我們早晚會流入大洋?!?/p>

                流凈了冰的岸邊,有一個圓形的水灣。一條在發大水時留下的小狗魚,被困在這水灣的春水中。

                ……

                有時一些強大的水流,或者有兩股水的小溪,呈斜角形匯合起來,全力沖擊著被百年云杉的許多粗壯樹根所加固的陡岸。

                真愜意?。何易跇涓?,一邊休息,一邊聽陡岸下面強大的水流不急不忙地彼此呼喚,聽它們滿懷“早晚”必到大洋的信心互打招呼。

                流經小白楊樹林時,溪水溶溶像一個湖,然后集中向一個角落,從一米高的懸崖上落下來,老遠就可以聽見嘩嘩聲,那小湖卻悄悄地泛著漣漪,密集的小白楊樹被沖歪在水下,像一條條蛇似的一個勁兒想順流而去,卻又被自己的根拖住。

                8、體會下列句中加點詞的表達作用。(12分)

                (1)小溪毫不吝嗇的將它灌滿水,并繼續前行……

                (2)一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進,彼此呼喚,說著“早晚”二字。

                9、這幾段文字中,除了寫小溪,還寫了水塘、困在水灣中的小狗魚、被瀑流沖歪了的小白楊。這樣寫的目的是什么?(10分)

                10、你對“要是每一步沒有這些障礙,水就會立刻流走了,也就根本不會有生活和時間了”這句話怎樣理解?(10分)

                11、文段中多次出現“早晚”二字,請你說一說這“早晚”二字的深刻含義。(10分)

                12、你是怎樣理解小溪在流經途中“彼此呼喚”的?(10分)

                ●綜合拓展

                一、閱讀下文,完成文后練習。(共52分)

                溪 流

                賈平凹

                ①我愈來愈愛生我養我的山地了。

                ②就像山地里有著縱縱橫橫的溝岔一樣,就像山地里有著表形聲聲的花木一樣,我一寫山,似乎思路就開了,文筆也活了。

                ③我甚至覺得,我的生命,我的筆命,就是那山溪哩。雖然在茫茫蒼蒼的山的世界,它只是柔得那么可憐,細得傷感的一股兒水流。

                ④我常常這么想:天上的雨落在地上?;蛟S會成為洪波,但它來自云里;溪卻是有根的,它深深地扎在山峰之下。人都說山是莊嚴的,幾乎是死寂,其實這是錯了。它最有著內涵,最有著活力;那山下一定是有著很大很大的海的,永遠在蓄( )積著感情,永遠是不安寧的,表現著的,恐怕便是這小溪了。

                ⑤或許,它是從石縫里一滴兒一滴兒滲出來的;或許,是從小草的根下一個泡兒一個泡兒冒出來的。但是,太陽曬不干、黃風刮不跑的,天性是那么晶瑩,氣息是那么清新;它一出來,便宣告了它的生命,尋著自己的道路要流動了。

                ⑥正因為尋著自己的道路,它的步伐是艱辛的。然而,它從石板下滑下,便有了自己的銅的韻味的聲音;它從石崖上跌落,便有了自己的pǒ( )不可測的深沉。

                ⑦它終于慢慢地大起來了,要走更遠的道兒;它流過了石川,流過了草地,流過了竹林;它要拜訪所有的山嶺,叩問每一塊石頭,有時會突然潛( )入河床的沙石下去了呢。于是,輕風給了它的柔性,鮮花給了它的芳香,竹林給了它的深綠,那多情的游魚,那斑lán( )的卵石,也給它增添了美的色彩。

                ⑧它在流著,流著,它要流到哪兒去呢?我想,山既然給了它生命,它該是充實的,富有的;或許,它是做一顆露珠兒去滋潤花瓣,深入到枝葉里了,使草木的綠素傳送;或許,它竟能掀翻了一團污泥,拔脫了一叢腐根呢。那么讓它流去吧,山地這么大,這么復雜,只要它流,它探索,它就有自己的路子。

                ⑨我是這么思想的,我提醒著我,我鼓勵著我,我便把它寫成這淡淡的文字,聊作這本小書的小序了。

                1、給文中加點字注音,給拼音寫出漢字來。(12分)

                ①蓄( )積 ②pǒ( )不可測 ③潛( )入 ④斑lán( )

                2、第④段中“其實這是錯了”中“這”具體指代的內容是 。(10分)

                3、第⑤段畫線語句著重寫的內容是( )(10分)

                a.“山溪”美妙的聲音和豐富、深沉的內涵。

                b.“山溪”前進道路的艱辛。

                c.“山溪”鮮明、獨特個性的形成,來自對前進道路的艱辛探索。

                d.“山溪”勇往直前的精神。

                4.第⑦段運用了 、 的修辭手法。(10分)

                5.第(8)段中作者提了一個問題,旨在( )(10分)

                a.啟發讀者思考,拓寬讀者思路,給讀者留下了更廣闊的想象余地。

                b.引起讀者注意:不必去追求“山溪”的流向,重要的是前進、探索,闖出一條自己的路來——這才是人生的根本意義。

                c. 指出溪水的源源不斷,只要它愿意,就能流到遠方,什么也難以擋住它。

                d.強調了水流的方向、目的,是要去滋潤花瓣,造福人類。從而贊美了“溪流”的犧牲精神。

                二、閱讀下文,完成文后練習。(共48分)

                春天的奇跡

                年復一年,奇跡總是帶著音響和香味從我身邊經過,我愛著、祈求著這種奇跡——卻始終沒有理解;現在,奇跡已在眼前,但我卻沒有看見它是如何來臨的,我看不到幼芽的外衣如何裂開,看不到第一道溫柔的泉水如何在陽光下微微顫動。

                突然間,到處是一片繁花似錦,樹上點綴著明晃晃的葉子,或者是一朵朵泡沫般的白花,鳥兒歡唱著在溫暖的藍天上劃出一道美麗的弧形。 a 雖然我不曾親眼目睹奇跡是如何來臨的,但是奇跡確實已經變成了現實,枝葉繁茂的樹林形成了拱形,遠處的山峰在發出召喚。 b 去盡情享受新一年的春天吧!

                我覺得,每一個新的春天總比上一個更為美麗,但是也總比上一個消逝得更為迅速。從前,我還是一個孩子時,那時的春天多么的漫長,簡直是沒有盡頭!而今年的春天卻多么的_______;春天匆匆的腳步,讓我追尋這瞬間的奇跡。

                6、根據上下文判斷,第三段橫線上應填一個二字詞,前后語句才連貫、對稱。(12分)

                7、第一段最后一個詞“顫動”用得生動、傳神。請聯系“顫動”一詞前的詞語“第一道”、“溫柔”、“陽光下”、“微微”,寫出該詞語運用的妙處。(12分)

                8、“到時候了,快快準備好靴子、行李袋、釣竿和船槳”,是從上文第二段中抽出的一個句子,表達了作者對“春天”到來的欣喜向往之情。請判斷,它應放在第二段中a還是b處?( )

                (12分)

                9、文章為什么不用“春天”做題目,而加上“奇跡”二字做題目,請用簡潔的話回答。(12分)

                ●最新考題展示

                (2004·深圳市南山區)閱讀下面的文段,完成以下各題。

                落 葉

                ①落葉在春天紛紛而下,這是南國特有的奇觀。北國的朋友也許以為怪異,因為在你們那里,落葉在秋而不在春。當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候,當陌上阡頭的孩子望斷了最后一只南飛雁的時候,當遼闊的大地上無垠的青草被搖曳得株株枯黃的時候——這便是秋了,便是樹木落葉的季節了。

                ②北國的落葉,渲染出一派多么悲壯的氣氛!落葉染作金黃色,或者竟是朱紅色。最初墜落的,也許只是那么一片兩片,像一只兩只斷魂的金蝴蝶。但接著便有沙沙嘩嘩的金紅的陣雨了。于是樹下鋪出一片金紅的地氈。而在這地氈之上,鐵鑄似的豎著光禿禿的疏落的樹干和枝丫,直刺著高遠的藍天和白云。

                ③這便是北國“無邊落木蕭蕭下”的壯觀。

                ④南國的落葉卻不是這般情景。落葉的顏色是濃重的蒼青,在地上鋪出蒼青的織錦。而樹上也是濃重的繁密的蒼青色,叫你抬頭看不見一點藍天的影子??墒?,在這濃密的蒼青的樹冠上,你看吧,春潮般泛起多少嫩綠的新葉的波浪!

                ⑤這是萬木爭榮的季節,老葉不必做那悲壯的自我犧牲來保護樹木挨過冷酷的冬。在這里,就連冬天的陽光也燦爛如金,雨水濕潤而充足,地表下有取之不盡的營養,萬木在和風中一樣做它們歡樂的夢。

                ⑥時序如輪。秋天過去了,冬天過去了,司春之神于是欣然駕臨。蜂蝶成群來起舞,百鳥結隊來唱歌,雜花紛然披陳于枝梢上。氤氳的南國,這時已載不下旺盛的勃發的春意。

                ⑦而這時,無論走在哪一片林子里,哪一棵樹下,我都會欣喜地看見,每一棵樹上都蓬勃地怒發出新葉。我看見新葉高標出老葉覆滿的樹冠。我聽見新葉在歌唱,唱它們新生代的歌。我聽見新葉在呼喚,呼喚未來的鮮花和甘果。

                ⑧于是,我看見老葉意識到歷史使命的即將完成,沙沙嘩嘩而下了。然而,它們沒有悲戚,也一樣唱著雄壯豪邁的進行曲,融入春泥,化作玉露瓊漿,滋潤著大樹上新葉的生長。

                ⑨這是一幅多么偉大的充滿希望的圖畫!

                ⑩于是,無論在哪一棵樹下或哪一片林子里,我的思想都會得到凈化和升華。

                1.文中說“老葉不必做那悲壯的自我犧牲來保護樹木挨過冷酷的冬”,為什么?(25分)

                2.畫線句中“多么偉大”和“充滿希望”分別指的是什么?(25分)

                3.品味第6段加點的“載”字,請根據句意寫出該字運用的妙處。(25分)

                4.文章描繪了“北國落葉圖”和“南國落葉圖”兩幅畫,你更欣賞哪一幅?請就你更欣賞的那一幅落葉圖作出具體賞析。(25分)

                【基礎鞏固】

                一、1、c 2、d 3、c d b a 4、c(a、b、d 都是擬人,只有c是比喻) 、5、普里什文 蘇聯 《林中水滴》 自己的生活信念和人生理想。 6、a 7、略。

                二、8、(1)寫出小溪無私的精神。(2)表現小溪頑強的精神。 9、這些物象均有象征意義,寫出兩種對立的生活,形成鮮明的對比。 10、從小溪奮力沖破障礙的流程中領悟到搏斗的價值——搏斗創造時間,時間構成生活。 11、表達了小溪的堅強信念。 12、為了一個共同的目標團結奮進。

                【綜合拓展】

                一、1、①xù ②叵 ③qián ④斕 2、人都說山是莊嚴的,幾乎是死寂。 3、c 4、排比 擬人 5、b

                二6、短暫或短促。 7、形象地寫出了泉水在陽光照耀下細微流動之狀。 8、b 9、因為作者所寫內容不是一般意義的春天景物,而是一種已在眼前而卻看不見的一種奇跡,而這種令人欣喜、向往的奇跡又消逝得很迅速。

                【最新考題展示】

                1.這里的冬天陽光燦爛,雨水充足,營養豐富。(用原文回答亦可) 2.多么偉大:老葉的奉獻精神和樂觀情緒(積極現實的態度);充滿希望:新葉的旺盛長勢、深情歌唱和對鮮花甘果的呼喚。 3.化無形為有形,生動傳神地寫出了春意的旺盛和濃郁。 4.北國:以藍天白云為背景,落葉鋪出金紅的地氈,色彩鮮明。葉落后,樹木只剩下疏落的枝干和枝丫,給人一種悲壯美,揭示出生命的死亡和事物的終結。南國:落葉鋪出蒼青的織錦,同時,濃密的樹冠上,泛起嫩綠的新葉,給人一種生機美,寓意新老輪替是自然界的真諦,“老”應為“新”提供更廣闊的發展空間。

                《林中小溪》教案 篇三

                《林中小溪》

                一,作者簡介:普里什文

                蘇聯作家,長期以俄羅斯高加索林區為創作基地,以森林地帶大自然美麗風光為表現對象。他依靠自己豐富的林學知識,讀懂了自然界這本大書,他的作品抒寫了對大自然的熱愛和對祖國的熱愛之情。他曾經當過農藝師。后來發表文學作品《在鳥不受驚的地方》一舉成名。

                有位作家這樣評價普里什文的散文:

                時而有如芳草簌簌作聲,時而有如清泉潺潺流淌,時而有如百鳥鳴,時而有如薄冰悄悄脆響……結合課文仔細體會。

                顫動:             漣漪:              潺潺:                簌簌:

                縈繞:             愜意:              和煦:                分道揚鑣:

                車轍:             旋渦:              吝嗇:                干涸:

                乏味:             花蕾:

                檢查生詞預習

                二,檢查生詞預習

                顫(chàn)動:短促而頻繁的振動;

                漣漪(liányī):細小的波紋;

                潺潺(chán):溪水,泉水等流動的聲音;

                簌簌(sù):形容風吹葉子的聲音;

                縈(yíng)繞:纏繞回旋。

                愜(qiè)意:稱心,滿意。

                和煦(xù):溫暖。

                分道揚鑣(biāo):指分道而行。比喻各奔前程,各干其事。

                乏味:(fá)沒有趣味

                翩然而至:形容動作輕快地來到。

                車轍(zhé) ;旋渦:(xuànwō);吝嗇: (lìnsè)

                干涸: (hé);花蕾:(huālěi)

                三,自由朗誦課文,初步感受語言魅力,注意讀出感情,正確把握語調,語氣,自己喜歡的句子多讀讀。

                四,請畫出文中小溪所經過的障礙和流經的坦途

                障礙:如"流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙"

                坦途:如"圓形的水灣"……

                狹窄的深水道;旋渦的中心是一棵倒數;有一棵樹早已堵在小溪上;……

                來到一個寧靜的水灣;

                溪水溶溶像一個湖;

                水面在艷陽朗照下開闊了起來。

                思考1:小溪在林中沖破重重障礙奮然前行,這和一個人的生活道路有什么相似的地方

                在林中流淌的小溪,和人們的生命之流有不少相似的地方:

                ①溪流行進中不斷出現的障礙,就像人們生命歷程中遇到的種種困難;

                ②溪流在前進中越過障礙,要集聚力量,要堅持到底,人們戰勝困難同樣要有毅力,同樣要堅持不懈地進行斗爭;

                ③溪流行進中有分有合,但都有著共同的終極目標——流向大洋,人生奮斗也要有自己的終極追求;

                ④小溪在與障礙持續搏斗中創造了時間和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,沒有遇到什么困難,同樣不會有真正意義上的生活和時間;

                5,溪流和周圍的景物構成了美的境界,戰斗的人生也同樣是美麗的。

                五,我們之所以能感受到小溪和森林的美麗,一方面是因為文章的語言很優美,更重要的是,課文中用了白描的手法,把它們當作有感情,有靈魂,有人格精神的人來表現,作者把溪水沖破障礙奪路而出發情景寫活了,請畫出:

                課文中有很多地方都把小溪當作人來寫,比如"仿佛在避免不了的一場搏斗中收緊肌肉一樣" "小溪毫不吝嗇地將它灌滿水,并繼 續前進,而留下那水塘過它自己的日子"等,這些句子用擬人的手法,就把小溪寫得很活潑,而且帶有人的思想感情。

                思考2:你能從以上語句概括"小溪"的性格特點嗎

                思考2:你能從以上語句概括"小溪"的性格特點嗎

                認定一個目標,什么也阻擋不了。

                自信,樂觀,頑強,渴望戰斗的生活;

                享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。

                文中寫小溪在林中沖破重重障礙奮勇前進,就像是一個人面對生活中的困難,勇往直前一樣。

                六,畫出文中作者的議論,分析一下表達了什么思想

                作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫表達自己人生感悟:作者認為生活本身就充滿艱難困苦的,每個人都是為戰勝困難而生,沒有同困難作斗爭的人生是沒有意義的人生的。

                作者對"時間"和"生活"的認識有獨到之處,人生就是一條充滿與困難持續搏斗的道路,時間由此被創造出來。搏斗持續不斷,生活和人的自我意識就會在持續不斷中形成。作者經過這一番感悟,他的思想,認識已經達到自由的"大洋"

                七,課文除了寫小溪一路前行之外,還寫了什么景物 寫得好在哪里 與全文主旨有什么關系

                還寫了春花,春草,春芽;還有水上漂浮的云彩和白楊的種子;還有灰雀,燕雀,杜鵑,各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合相味,一派生機盎然的景象,為小溪一路自信樂觀渲染了很熱鬧的氣氛。

                八,本課總結 :

                本文描述了俄羅斯高加索地區春天森林中的景色,它以小溪流過不同地勢呈現出的種種情況,以及從中顯現出的勇望直前,沖決一切的精神,表達了作者的人生信念。通過本文的學習,我們不僅感受到了大自然的美,而且從溪流中感悟到了人生的哲理。

                九,作業 :課文是情景相生,由景生情,由情而悟,每一種感悟都是由特定的情景暗示出來的。在我們眼中,一朵鮮艷的小花,一株枯萎的小草,一滴晶瑩的露珠,都能觸發我們心中的情感,啟示著某種生活道理。蘇軾看皓月發出"但愿人長久,千里共嬋娟"的感嘆;而作家宗璞偶遇盛開的紫藤蘿領悟到:花和人都會遇到各種不幸,但生命的長河是無止境的。生活中還有哪些事物能觸發我們心中的情感 請用300字左右表達出來。

                古詩詞中的"流水"

                誰道人生無在少 門前流水尚能西。 (蘇軾《浣溪沙》)

                問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)

                以上就是一秘范文為大家帶來的3篇《《林中小溪》教案菁選》,希望可以啟發您的一些寫作思路。

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