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                一米范文>教師教學>小學教案>小學優秀教案

                小學語文《彩色的夢》教案(精選5篇)

                2023-07-07 07:17:46

                作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢?這次漂亮的小編為親帶來了5篇《小學語文《彩色的夢》教案》,希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。

                《彩色的夢》教學設計 篇一

                教材分析:

                《彩色的夢》是第四冊語文第8課,所處的第四單元學習主題是“童心”。這是一首美麗的詩歌,講的是“我”有一大把彩色的鉛筆,“我”用它們編織了一大把彩色的夢。夢里有大塊綠色的草坪、大朵紅色的野花、大片藍色的天空,還有蔥郁的森林里的雪松、唱歌的小鳥、美麗的小屋和又大又紅的太陽……多么美麗的夢境,多么奇妙的想象。這是一篇充滿了神奇的想象的詩歌,生動有趣,并且語言優美,所以學生會非常感興趣。教師要引導學生體會所描述的事物與顏色的關系,體會詩歌的語言美和豐富的想象,啟發學生仿編詩歌。

                學習目標:

                1、能正確、流利地朗讀詩歌,有感情地朗讀第2、3小節。

                2、能熟練認讀生字新詞,正確書寫“彩、夢”兩個生字。

                3、通過朗讀與想象,能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

                4、能借助圖片,運用詩歌中第2小節的句式進行仿編,感受詩歌的語言美。

                教學重難點:

                重點:

                1、正確、流利地朗讀詩歌。

                2、熟練認讀生字新詞,正確書寫“彩、夢”兩個生字。

                3、通過朗讀與想象,能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

                難點:借助圖片,運用詩歌中第2小節的句式進行仿編,感受詩歌的語言美。

                教學過程:

                一、謎語導入,揭題書題

                1、師出示謎面(即課文第1小節第1句話):今天老師給大家帶來了一個有趣的謎語。生猜謎底(彩色鉛筆)。師生合作朗讀課文第1小節第2句話。

                2、師:“我”用彩色鉛筆畫出了彩色的夢,那夢里都有些什么呢?這節課我們就一起走進美麗的詩歌《彩色的夢》

                3、師板書課題,生書空跟寫;穿插書寫指導:彩、夢

                (點評發現:當“木”字作為偏旁或另一個字的部件時,最后一筆“捺”常常會變成“點”,所以呀,“彩”字和“夢”字中的兩個“木”,它的“捺”就變成了一個短“點”)

                范寫——練寫、巡視——反饋——再次練寫——同桌互評

                4、讀題。

                【設計意圖:借助課文第1小節的內容,編成謎語,謎語是學生喜聞樂見的游戲方式。形象地語言描述、直觀的圖片展示,激發了學生濃郁的學習興趣。揭題后,指導寫字,寫字教學安放此處,一是為確保寫字時間,以免放在課的最后寫字時間會縮水;二是在引導發現中傳遞給學生這樣一個信息:當“木”字作為偏旁或另一個字的部件時,最后一筆“捺”常常會變成“點”,以教學一組字推及到一類字,同時也是一種文化的滲透?!?/p>

                二、初讀課文,學習字詞

                過渡語:“我”用彩色鉛筆畫出的彩色夢里都有些什么呢?請你借助拼音來讀讀這首小詩,再看看這首詩有幾個小節。

                1、反饋詩歌節數,順勢而導

                小朋友們讀得真認真,相信一定讀得很棒!這首詩歌一共有幾個小節?(4個)

                2、分節朗讀詩文,隨機識字

                第一小節:指名朗讀。

                第二小節:

                指名朗讀,教學生字:坪

                先讀一讀,讀準后鼻音。再說說識記“坪”的方法。

                第三小節:

                指名朗讀,教學生字:郁、囪、般

                先讀一讀,再說說識記“郁、蔥、般”的方法。

                第四小節:

                指名朗讀,教學生字:精、叮、嚀

                先讀一讀,再說說“精、叮、嚀”在讀音上的共同點。

                3.詞語集中認讀。

                【設計意圖:初讀課文后,指名學生朗讀,老師隨機進行正音,穿插生字教學,從字的讀音和字形上進行教學,讓學生自己去發現識記的方法,老師再進行方法總結。真正做到“授之以魚”不如“授之以漁”?!?/p>

                三、細讀課文,想象畫面

                小朋友們,你們真厲害。不僅讀通了課文,讀準了字音,還記住了字形?!拔摇庇貌噬U筆畫的夢里都有些什么呢?

                學習第二小節,感受美麗、生機的畫面

                1.請你再讀一讀第二小節,圈出“我”畫的景物。

                2.課堂交流,課件出示,并把景物圖張貼在黑板上。

                3.讀一讀,說說這些景物都是怎么樣的?

                4.體會朗讀:

                大塊的草坪,綠了;

                大朵的野花,紅了;

                大片的天空,藍了,

                藍——得——透——明!

                5、總結句式:大( )的______,( )了。

                (1)出示圖片,大( )的____,( )了。

                (2)小組合作討論仿編。

                (3)全班交流。

                【設計意圖:抓住文本空白,引導學生自由想象,仿照第2小節的句式寫一寫,關注語言形式,培養學生的語用能力。通過合作練習說話,很多孩子在同伴的影響下表達的欲望更強烈了,孩子有孩子的方法,在互相學習中樂于接受?!?/p>

                學習第三小節,感受和諧、快樂的畫面

                1.請你再讀一讀第三小節,圈出“我”畫的景物。

                2.課堂交流,課件出示,并把景物圖張貼在黑板上。

                3.讀一讀,說說你感受到了什么?

                4.體會朗讀:

                在蔥郁的森林里,

                雪松們拉著手,

                請小鳥留下歌聲。

                小屋的煙囪上,

                結一個蘋果般的太陽,

                又大——又紅!

                【設計意圖:】

                感悟朗讀,體會詩歌的畫面感

                齊讀第2、3小節(配音)。

                【設計意圖:引導學生通過讀詩歌,理解詩歌,體會詩歌描繪的意境?!?/p>

                四、詞語復現,鞏固生字

                1、出示去拼音詞語。

                2、齊讀鞏固。

                【設計意圖:學生識記、鞏固生字最好的方法是復現。課堂中教師采用多種形式復現生字,調動學生多種感官參與活動,提高了自主識字的質量?!?/p>

                五、小結

                除了這些景物,“我”用彩色鉛筆畫的夢里還有些什么呢?下節課,我們再來討論。

                板書:

                《彩色的夢》教案 篇二

                實施策略:

                創設情景激發興趣--視聽結合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻律--創造想象仿編詩歌教學目標:

                1、理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

                2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

                3、發展幼兒思維和口語表達能力。

                4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

                教學準備:

                PPT課件背景音樂教學重點:

                理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

                教學難點:

                感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

                教學過程:

                1、創設情景,激發興趣

                (1)觀看PPT:"今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

                (2)引導啟發:引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

                (3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

                2、理解詩歌,感知事物與色彩的關系

                (1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

                播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

                引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

                (2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

                (3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

                (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

                小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

                3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

                (1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

                (2)老師領誦,幼兒跟誦。

                (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

                4、創造想象,仿編詩歌

                (1)擴展幼兒發散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

                (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創編的內容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

                5、活動結束。

                平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

                溫馨提示:

                本教案為完整版,您若需要學習備案,可自行復制粘貼到您的電腦中使用。

                教學理論依據:

                學前兒童言語發展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發展的關鍵期,這個時期孩子的語言發展很大程度上取決于外界的環境刺激響。因此,在語言教學中教師要為幼兒創造一個自由、寬松的語言環境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點,為其創設大膽猜想、自由表達的語言環境及寓教于樂的情境式游戲環境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環境中感受兒歌的優美語言和意境。

                實施策略:

                策略一:啟發引導、主動學習:運用啟發式的方法充分利用詩歌的特點,啟發幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達到主動學習的目的。

                策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內容。

                策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。

                策略四:創設情境、嘗試仿編:"幫朋友找夢"的游戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環節中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

                活動目標:

                1、理解兒歌內容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

                2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編,感受兒歌的語言美。

                活動準備:

                1、自制繪本《夢》、音樂2、水果、蔬菜、小動物等圖片若干,自制小屏風。

                活動重點:

                理解兒歌內容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

                活動難點:

                運用兒歌中的句式進行仿編。

                活動過程:

                1、開始部分:教師與幼兒談話,激發幼兒學習興趣。

                "你們做過夢嗎?"(……)"有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽。"

                2、基本部分

                (1)學習詩歌《夢》,理解詩歌內容。

                1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內容。

                第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢,她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?

                小結:小草愛做夢,夢是綠綠的。

                第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?

                小結:小花愛做夢,夢是紅紅的。

                第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?

                小結:白云愛做夢,夢是藍藍的。

                第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?

                小結:(教師幫助幼兒梳理經驗)小朋友愛做夢,夢是彩色的。

                (2)回顧詩歌內容,幫助記憶。

                師:剛才都是誰愛做夢?(出示"第五幅圖片"詩歌中的形象全部呈現在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理,呈現完整兒歌的內容。

                (3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師: 《夢》

                小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

                師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

                (4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據幼兒掌握情況及時調整)。

                3、幼兒嘗試仿編兒歌

                (3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師: 《夢》

                小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

                師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

                (4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據幼兒掌握情況及時調整)。

                3、幼兒嘗試仿編兒歌

                (1)通過"幫朋友找夢"的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

                (2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。

                (3)送"朋友"進夢鄉。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢鄉"。

                (4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯仿編兒歌并集體朗誦。

                4、結束部分伴隨音樂進入彩色夢境。

                教學反思:

                對于小班幼兒來說,教師制定的規則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中,我能及時糾正個別發不準的音,且在幼兒基本了解游戲規則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現,讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

                《彩色的夢》教案 篇三

                活動目標

                1、通過活動讓幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

                2.通過活動讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

                活動準備

                材料準備:

                1、磁力板、掛歷紙、藍綠顏料各一份。

                2.刷子、魔盒、小手絹兩塊。

                3.卡紙做的小草、白云和花朵、幾個不同顏色的卡紙小動物。

                4.PPT課件。

                活動過程

                1.引出三個愛做夢的好朋友

                師:小朋友們,你們晚上做夢嗎?都夢到過什么?(幼兒自由回答)

                師:今天有三個愛做夢的好朋友讓你們猜猜它們的夢是什么顏色的,(出示紅黃藍三色卡紙)它們就藏在這里。

                師:如果猜對了他們就把魔法傳給我,我給你們變魔術。咱們一起看看好不好?

                2.觀看PPT課件,學習兒歌

                師:第一個是誰?(課件:一棵小草),小草的夢是什么顏色的?

                幼:綠色。(出示課件:草地)

                師:小草的好朋友也是綠色,好朋友會跑到它們的夢里,所以它們的夢是綠色的。(引出第一句兒歌)小草愛做夢,夢是綠綠的,小草是什么樣子的?(引導幼兒用肢體表達),小草愛做夢,夢是綠綠的。(連說兩遍)

                師:第二個是誰?它就藏在剩下的紅色和藍色里。咱們把它叫出來吧,一、二、三?。ǔ鍪菊n件:花朵)

                師:花兒的夢是什么顏色的?

                幼:紅色。

                師:花兒叫來了它的朋友,(出示課件:花束)它們的夢是什么樣子的?我們來看一看。

                師:(出示課件:花叢)花兒愛做夢,夢是紅紅的(引導幼兒用肢體表達),花兒愛做夢,夢是紅紅的。(連說兩遍)

                師:還剩最后一個藍顏色了,它會是誰的夢呢?我們來看一下。(出示課件:白云)

                師:為什么白云的夢是藍色的呢?(幼兒自由回答)白云的家是藍天,白云喜歡在藍天里做夢,所以,白云愛做夢,夢是藍藍的(引導幼兒用肢體表達),白云愛做夢,夢是藍藍的。(連說兩遍)

                3.用魔術變出小草、花、白云、小動物等,現場作畫。

                師:這三個好朋友是誰?

                幼:小草、花兒、白云。

                師(說兒歌):小草愛做夢,夢是綠綠的,花兒愛做夢,夢是紅紅的,白云愛做夢,夢是藍藍的。這就是我們的咒語,我們一起再說一遍看看能變出什么來?(再說一遍,引起幼兒興趣及神秘感)

                師(出示魔盒):小朋友們,檢查一下這塊小手絹有沒有問題。(幼兒進行觸摸檢查,一起說:“哦!土豆!”教師把手絹蓋在魔盒上,在里面變出小草,分發給每個幼兒)

                師:小草是長在哪里的?

                幼:地上。

                師:小草應該長在屬于它的草地上(教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上),這是草地,請讓小草長在屬于它的地方。(幼兒將小草貼到草地上)

                師:草地上少了什么?

                幼:花。

                師:看看魔盒能給我們變出什么來。(變出花朵后,分發給每個幼兒)

                師:花兒應該長在哪里?花兒在草地上面開放,你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。(幼兒將花朵貼在掛歷紙上)

                師:看看還少了什么?哦,是藍天(教師拿藍顏料涂在磁力板上的掛歷紙上),這個時候白云來了(把白云貼上),它還帶來了它的好朋友。(幾個不同顏色的小動物)

                師:小朋友們,小草、花兒、白云,它們一起做的夢是什么樣子的?(幼兒自由回答)其實,就在這里,(請幼兒看掛歷紙)漂亮嗎?

                師:小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色,這么多的顏色是什么?

                幼:是彩色的。

                師:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

                (復習剛才說過的三句兒歌,再加上最后一句,邊說邊做動作,復習多遍)

                4.到老師的夢里看彩色的夢

                師:看,這是小朋友睡覺的樣子,(課件:小朋友午睡照片)夢是甜甜美美的彩色的。

                師:老師昨晚也做夢了,(課件:彩色的夢)想不想到老師的夢里面看看?看看是什么顏色的?

                幼:彩色的。

                師:我請小朋友到我的夢里看看好嗎?

                幼:好。(教師從魔盒里變出彩色小紙片,向空中撒一把后分發給每個幼兒一把,請幼兒一起撒向空中)

                5、結束活動

                師:小朋友們,咱們一起到戶外找找比夢更漂亮的顏色好嗎?

                彩色的夢教案 篇四

                活動目標

                1.欣賞和感受兒歌的韻律美。

                2.指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內容。

                3.培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

                4.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

                活動準備

                PPT課件、背景音樂、自制掛圖。

                活動重點

                指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內容。

                活動難點

                培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

                活動過程

                一、出示掛圖,激發興趣

                1.出示自制掛圖并通過提問,引導幼兒觀察,理解圖中的主要內容。

                師:“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方?!毙∨笥讯伎吹搅耸裁??(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

                2.運用已有經驗講述。引導啟發:引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

                二、理解詩歌內容,感知事物與色彩的關系

                1.出示課件:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

                播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

                引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

                2.出示課件:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

                3.出示課件:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云會做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

                師:告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。

                師:請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

                4.引導幼兒遷移講述經驗。

                老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢,引導幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的`講述。

                5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做的夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

                6.小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

                小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

                三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

                1.老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

                2.師幼一起朗誦詩歌。

                3.提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

                四、創造想象,仿編詩歌

                擴展幼兒發散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

                附兒歌:

                小草愛做夢,夢是綠綠的。

                小花愛做夢,夢是紅紅的。

                白云的夢是白白的。

                小朋友愛做夢,夢是彩色的。

                活動反思:

                1.本次活動通過自制掛圖激發幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點,幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。

                2.通過課件和音樂的結合使幼兒通過觀察,對圖片進行描述。引導幼兒掌握相應的句式。在教學中我采用分片段的方式進行教學,幼兒通過遷移經驗對詩歌進行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢。最后,請幼兒對詩歌進行了仿編,并且把仿編內容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

                不足之處:

                1.環節上基本流暢,幼兒在觀察圖片時非常認真,但是少數幼兒觀察不夠仔細。

                2.鼓勵幼兒對詩歌進行仿編,但是由于幼兒的生活經驗欠缺,仿編內容不合理,比較受限制。

                調整:

                1.注意在日常的活動中培養幼兒的觀察能力和傾聽能力。

                2.目標三應適當調整:發揮想象力,初步嘗試用“xx做夢,夢是xxx的”句式進行創編詩歌。創編時不要限制幼兒想象力。

                教學反思

                本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,提高幼兒的語言表達能力?;顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯撛O游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎?;顒訒r聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現了語言練習的要求。

                對于小班幼兒來說,教師制定的規則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中,我能及時糾正個別發不準的音,且在幼兒基本了解游戲規則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現,讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

                此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。

                《彩色的夢》教案 篇五

                教材分析:

                《彩色的夢》這篇課文是一首充滿想象的詩歌。全詩共四小節,描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象,表現了兒童對大自然的贊美與向往。全詩共有四節,按總分總的結構方式來寫,首先總寫筆在白紙上跳蹦,寫下了美麗的夢想。第二、三兩節具體寫夢想的內容,句式整齊,讀起來朗朗上口。最后一節又回到“彩色鉛筆”上,總結全文,寫出了夢境的豐富內容。

                我會寫:

                彩(彩色)(彩筆)(精彩)(彩虹)

                夢(做夢)(美夢)(夢想)(夢鄉)

                森(森林)(陰森)(森嚴)

                拉(拉開)(拉面)(沙拉)(拉力)

                結(結果)(結實)(結巴)

                蘋(蘋果)(蘋果樹)

                般(一般)(百般)(般配)

                精(精靈)(精美)(精神)(精明)

                靈(機靈)(靈活)(心靈)(靈氣)

                易錯的字:

                煙囪(cōng)草坪(píng)

                森(sēn)林 彩(cǎi)色

                結:右邊的上面是“士”,不是“土”。

                靈:“靈”的上半部分是“彐”,口朝左開。

                多音字:

                空kōng(天空)kòng(空白)

                結jié(結束)jiē(結果)

                近義詞

                蔥郁—蔥蘢 叮嚀—叮囑 透明—透亮

                反義詞

                長—短 硬—軟 透明—渾濁

                練一練:

                用“有的……有的……有的……”寫句子。

                1、下課了,同學們有的打球,有的跑步,有的丟沙包,開心極了。

                2、天上的云姿態萬千,有的像活蹦亂跳的小鹿,有的像可愛的小貓,有的像張著大嘴的獅子。

                問題歸納:

                1、讀課文,想一想文中彩色的夢指的是什么?

                答:彩色的夢指的是幫我完成夢想彩色鉛筆。

                2、彩色的夢境有什么特點?

                “我的彩色夢境”很美,很有童趣,很豐富多彩。

                3、我的彩色夢境,有水果香,有四季風,還有紫葡萄的叮嚀,在溪水里流動……

                省略號有什么作用?“我”的彩色夢境還有什么?

                省略號表示彩色的夢境還有很多很多。如:有彩色的朝霞,有茫茫的云海,有冉冉升起的太陽,有浩瀚的大海,有巍峨的青山。

                4、從文中描繪的彩色夢境里你覺得“我”是一個怎樣的人?

                我是一個積極向上,熱愛美好生活的人。

                課文主題:

                本文用通俗易懂的語言,豐富的想象,五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫,表達了少年兒童對美好生活的熱愛和向往。

                課后習題答案:

                1、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說。

                “我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空,畫了森林里的雪松和小鳥,畫了小屋和天上的紅太陽。

                2、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節或第3小節,把想畫的內容用幾句話寫下來。

                示例1:

                腳尖滑過的地方

                大片的油菜花,黃了;

                大個的果子,紅了

                大片的田野,綠了

                五—顏—六—色!

                示例2:

                我想畫風兒。

                風兒微笑,

                在樹上蕩秋千,

                在草原上賽跑 ,

                在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲。

                它山之石可以攻玉,以上就是一秘范文為大家整理的5篇《小學語文《彩色的夢》教案》,希望對您有一些參考價值,更多范文樣本、模板格式盡在一秘范文。

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