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                中學生學習方法七步走訣竅【最新10篇】

                2023-05-13 18:23:37

                學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關,越來越受到人們的重視。一秘為您精心收集了10篇《中學生學習方法七步走訣竅》,希望能夠給您提供一些幫助。

                初中生有效的學習方法和技巧 篇一

                掌握預習的方法和技巧。古人云:“凡事預則立不預則廢”。工人建房要備料,農民種地要備耕,軍隊打仗要備戰,教師教書要備課,學生學習要備學(即預習)。預是一種很好的學習方法。不僅能提亮學習效率和質量,還能提高自學能力。搞好預習,主要把握以下幾點:

                1)選擇好預習時間。預習的時間一般安排在做完當天功課后的剩余時間,并根據剩余時間的多少來安排預習時間的長短。如果剩余時間多,可以多預習幾科,預習鉆研的深入一些。反之,就把時間用于預習薄弱學科。

                2)迅速瀏覽一遍即將學習的新教材。這時要了解教材主要內容,弄清哪些是自己一看就懂的,哪些內容自己沒有讀懂。

                3)帶著問題,邊思考邊讀第二遍。對于自己沒有讀懂的內容,在第二次閱讀時,頭腦里要始終帶著這個問題,深入思考,仔細鉆研教材,這時的閱讀可適當地放慢些,遇到困難可以停下來,翻翻以前學過的內容或者查閱有關的工具書,、參考書,爭取以自己的努力攻克難題。對于經過努力不能解決的問題,也不必免強,可以把問題記下來,留在聽課時解決。

                4)邊預習邊做好預習筆記。預習筆記有兩種:一種是做在書上的,一種是做在筆記本上的。在書上做的,要邊讀邊做,以在教材上圈、點、勾、畫為主。所圈點勾畫的是教材的段落層次每部分的要點,以及一些生偏的字句。也可以在書上的空白處做眉批,寫上自己的看法和心得體會。寫上自己沒讀懂的問題。在筆記本上做的預習筆記,既可邊讀邊記,也可以在閱讀教材后再整理。整理的內容包括本節課的重點、難點部分的摘抄、心得體會,本節講授的主要問題是什么?它們之間有什么關系?預到的疑難點是什么,自己是如何解決的?查閱了哪些參考書或工具書,所查閱的資料中有價值的部分的摘抄及心得體會。

                5)根據不同的學科特點采用不同的預習方法。不同的學科有不同的特點,應有不同的預習方法。如語文,首先要掃清生字詞障礙,再分析段落大意、中心思想、寫作風格及方法等。數學要把重點放在概念和原理的掌握上。等等。

                中學生有效的學習方法 篇二

                【準確自我定位培養學習能力】

                2017年的新一個學期開始了,新初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期。搞好初三的學習,在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷,這是擺在每一位新初三學生面前新的任務。為此,我們在新學期的開始階段,認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況,對照“二期課改”的新要求,籌劃一下新學期的語文學習,是十分必要的。

                【作好吃苦準備自我準確定位】

                步入初三,同學們知道要努力了,要緊張起來了,但是在哪些地方使勁,又應該有什么細節需要注意,一時間還真摸不著門;面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習;面對更激烈、更緊張的競爭環境等困難。這都要求新初三的同學樹立起一種吃苦意識、學習意識、中考意識,做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。

                初三階段所學知識深度、難度加大,而且學習任務更加繁重、同學間的競爭更加激烈。同學們面對較以前更復雜的學習環境往往目不暇接,難免產生種種心理困惑和矛盾沖突。此時,同學們要以自信、寬容的心態,盡快地適應學習上新的競爭??陀^分析自己的長處和短處,給予自己正確評價,時時激勵自己不斷向目標努力。

                【緊跟著老師走培養學習能力】

                初三上學期,老師會講新課,聽課時一定要緊跟著老師,認真聽講,仔細做筆記,然后及時復習;到了下學期就會系統復習,在這一環節,迫于時間,有的地方不會講得非常仔細,同學們在課后還需要自己看書,不要放過每一個知識點。跟著老師的思路走,掌握有效的學習方法,扎實地學習,對初三學生來說,是大有裨益的。

                初三學習盡管非常緊張,但還是要注重學習習慣的培養,這不僅對初三學習很重要,對整個初中環節都有著重要意義。學習的計劃性、目的性一定要強,不要搞突擊戰;聽課要講究效率,在課堂上無論會與否,都要緊跟著老師的節奏,與老師多交流,尤其是有不懂的地方要及時問,不留問題過夜。

                在初三階段,一個顯著的變化就是除了區統考、模擬考、畢業考和升學考外,小考小測月月,這時經常會有失誤和成績不理想的情況出現,很容易影響情緒以至對自己產生懷疑。其實,在大考前出現失誤是件好事,自己的問題在考前暴露得越多越好,發現漏洞就補啊??荚囍?,看一下哪些不該丟分的地方失分了,將這些題抄到一個錯題本上,將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來,反復思考、練習。同學們要學會成績分析,通過反復地成績分析,對自己的學習心中有數。在做成績分析時一定要細致,哪里知識掌握不牢固,哪一部分考試經常丟分,這對提高成績是非常有效的。時間要抓緊,心態要平靜,這時不必去計較分數和名次。在時間的安排利用上,要特別講究效率。千萬不能為了復習而熬夜,從而影響第二天的聽課質量,否則就是得不償失。

                初中優秀的學習方法介紹 篇三

                第一點,深刻理解概念。

                概念是數學的基石,學習概念(包括定理、性質)不僅要知其然,還要知其所以然,許多同學只注重記概念,而忽視了對其背景的理解,這樣是學不好數學的,對于每個定義、定理,我們必須在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來的,又是運用到何處的,只有這樣,才能 更好地運用它來解決問題。 深刻理解概念,還需要多做一些練習,什么是“多做多練習”,怎樣“多做練習”呢? 我將在后面的三點中和大家一同探討。

                第二點,多看一些例題。

                細心的朋友會發現,我們老師在講解基礎內容之后,總是給我們補充一些課外例、習題,這是大有裨益的,我們學的概念、定理,一般較抽象,要把它們具體化,就需要把它們運用在題目中,由于我們剛接觸到這些知識,運用起來還不夠熟練,這時,例題就幫了我們大 忙,我們可以在看例題的過程中,將頭腦中已有的概念具體化,使對知識的理解更深刻,更透徹,由于老師補充的例題十分有限,所以我們還應自己找一些來看,看例題,還要注意以下幾點:

                1、不能只看皮毛,不看內涵。 我們看例題,就是要真正掌握其方法,建立起更寬的解題思路,如果看一道就是一道,只記題目不記方法,看例題也就失去了它本來的意義,每看一道題目,就應理清它的思路,掌握它的思維方法,再遇到類似的題目或同類型的題目,心中有了大概的印象,做起來也就容易 了,不過要強調一點,除非有十分的把握,否則不要憑借主觀臆斷,那樣會犯經驗主義錯誤,走進死胡同的。

                2、要把想和看結合起來。 我們看例題,在讀了題目以后,可以自己先大概想一下如何做,再對照解答,看自己的思路有哪點比解答更好,促使自己有所提高,或者自己的思路和解答不同,也要找出原因,總結經驗。

                3、各難度層次的例題都照顧到。 看例題要循序漸進,這同后面的“做練習”一樣,但看比做有一個顯著的好處:例題有現成的解答,思路清晰,只需我們循著它的思路走,就會得出結論,所以我們可以看一些技巧性較強、難度較大,自己很難解決,而又不超出所學內容的例題,例如中等難度的競賽試題。 這樣可以豐富知識,拓寬思路,這對提高綜合運用知識的能力很有幫助。 學好數學,看例題是很重要的一個環節,切不可忽視。

                第三點,多做練習。

                要想學好數學,必須多做練習,但有的同學多做練習能學好,有的同學做了很多練習仍舊學不好,究其因,是“多做練習”是否得法的問題,我們所說的“多做練習”,不是搞“題海戰術”。后者只做不思,不能起到鞏固概念,拓寬思路的作用,而且有“副作用”:把已學過的知識攪得一塌糊涂,理不出頭緒,浪費時間又收獲不大,我們所說的“多做練習”,是要大家在做了一道新穎的題目之后,多想一想:它究竟用到了哪些知識,是否可以多解,其結論是否還可以加強、推廣,等等,還要真正掌握方法,切實做到以下三點,才能使“多做練習”真正發揮它的作用。

                1、必須熟悉各種基本題型并掌握其解法。 課本上的每一道練習題,都是針對一個知識點出的,是最基本的題目,必須熟練掌握;課外的習題,也有許多基本題型,其運用方法較多,針對性也強,應該能夠迅速做出。 許多綜合題只是若干個基本題的有機結合,基本題掌握了,不愁解不了它們。

                2、在解題過程中有意識地注重題目所體現的出的思維方法,以形成正確的思維定勢。 數學是思維的世界,有著眾多思維的技巧,所以每道題在命題、解題過程中,都會反映出一定的思維方法,如果我們有意識地注重這些思維方法,時間長了頭腦中便形成了對每一類題型的“通用”解法,即正確的思維定勢,這時在解這一類的題目時就易如反掌了;同時,掌 握了更多的思維方法,為做綜合題奠定了一定的基礎。

                3、多做綜合題。 綜合題,由于用到的知識點較多,頗受命題人青睞。 做綜合題也是檢驗自己學習成效的有力工具,通過做綜合題,可以知道自己的不足所在,彌補不足,使自己的數學水平不斷提高。 “多做練習”要長期堅持,每天都要做幾道,時間長了才會有明顯的效果和較大的收獲。

                最后一點,我要說一說如何對待考試的問題。

                學數學并非為了單純的考試,但考試成績基本上還是可以反映出一個人數學水平的高低、數學素質的好壞的,要想在考試中取得好的成績,以下幾個方面的素質是必不可少的。 首先,功夫用在平時,考前不搞突擊,考試中需要掌握的內容應該在平時就掌握好,考試前一天晚上不搞疲勞戰,一定要休息好,這樣,在考場上才能有充沛的精力,考試時還要放下包袱,驅除壓力,把注意力集中在試卷上,認真分析,嚴密推理。

                其次,應試需要技巧,試卷發下來后,應先大致看一下題量,大概分配一下時間,做題時若一道題用時太多還未找到思路,可暫時放過去,將會做的做完,回頭再仔細考慮,一道題目做完之后不要急于做下一道,要再看一遍,因為這時腦中思路還比較清晰,檢查起來比 較容易,對于有若干問的解答題,在解答后面的問題時可以利用前面問題的結論,即使前面的問題沒有解答出來,只要說清這個條件的出處(當然是題目要求證明的),也是可以運用的,另外,對于試題必須考慮周全,特別是填空題,有的要注明取值范圍,有的答案不只一 個,一定要細心,不要漏掉。

                最后,考試時要冷靜,有的同學一遇到不會的題目,腦袋立刻熱了起來,結果,心里一著急,自己本來會的也做不出來了,這種心理狀態是考不出好成績的,我們在考試時不妨用一用自我安慰的心理:我不會的題目別人也不會,(俗稱精神勝利法)或許可以使心情平靜 ,從而發揮出自己的最好水平,當然,安慰歸安慰,對于那些一下子做不出的題目,還是要努力思考,盡量能做出多少就做多少,一定的步驟也是有分的。

                初中生有效的學習方法和技巧 篇四

                學習能力是多方面的,它包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創造力等,本文所涉及的是一些最基本的方面??上攵?,一個連課都聽不懂的人要想提高學習能力和學習成績則無從談起。所以,要提高學習能力,必須以聽課為重,提高聽課水平,在預習和上課階段,讓你的學習潛力得到限度的發揮,然后利用復習,將學習的要點加以深入思考和整理,以提高應用能力,從而由征服一門學科到到征服所有不擅長的學科,全面提高學習成績。

                提高聽課水平

                1、積極主動地聽課

                你是不是有這樣的看法,所謂的上課就是被動的聽老師講課,如果真是如此,那你也不必事先預習功課了,只要把老師的講過的內容像鸚鵡學舌那樣重復幾遍,不就能圓滿完成任務了嗎?

                實際上,中小學的課程(尤其是中學)并不好對付,在毫無準備(預習)的情況下聽老師講課,頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西,想要做到徹底理解,幾乎不可能。

                真正所謂的“上課”,就是把自己事先做過或思考過,但又不怎么理解的問題,放在課堂教學的有間里去求得解答的線索,然后再去思考更深一層的問題,這樣你必須做好預習和復習。

                2、預習,通常分為三個階段(預習三部曲)

                (1)預習第一階段

                先把教科書通讀一遍,在不甚了解的地方作個記號,上課時就針對這些疑點提出問題,直到了解為止。

                (2)預習第二階段

                研究課本后的問題或習題,將它們解答出來,上課時將答案與老師講解的正確答案對照。

                (3)預習第三階段

                利用參考材料,將沒有學過的內容(后幾課)做一番預習,能做到這一步,不僅預習的興趣會迅速增加,而且預習的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界。當然在預習階段遇到不太明白的地方,你得立刻回過頭來復習以前的部分,所以“預習”本身就包含了大量的“復習”因素,兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預習,三分復習”。

                3、復習的過程也分為三個階段

                (1)復習第一階段把課堂上學過的內容重溫柔一遍、實際上,這是最愚笨的方法,很多人都是這樣:“點到為止”,不求甚解,但總比一點都不復習好得多。

                (2)復習第二階段把課堂上學過的重點摘出來,整理在筆記本上,這并不需要太多時間。

                (3)復習第三階段做練習(這是加強應用能力的問題)

                總而言之,要提高學習能力,必須以聽課為重,在預習和上課階段,讓你的學習潛力得到限度的發揮,然后利用復習,將學習的要點加以深入思考和整理,以提高應用能力。

                初中的學習方法 篇五

                詩意這個詞語,總能勾起許許多多的想象:“蒹葭蒼蒼,白露為霜;所謂伊人,在水一方”是古詩篇中撩動人心的詩意;“遇到你之前,我沒想過結婚;遇到你之后,我結婚沒有想過和別人”這是錢鐘書和楊絳之間決定一生的詩意;“草,在結它的種子,風,在搖它的葉子,我們倆站著不說話?!边@是顧城的詩里淡然寧靜的詩意;“陽光下打盹,細雨中漫步,夜燈下讀書,或枕著幽窗入夢,夢回一次長安,和某個詩客,裁景對句,片刻光陰即是一世?!边@是白落梅文字中淡然儒雅的詩意……對我來說,生活的動人,真的不止眼前的茍且,還有詩和遠方。

                詩意的生活對每個人來說都是不一樣的。想想有人覺得老了以后隱居山林,釣魚伐竹捉蝴蝶,是詩意;有人覺得江南青石小巷油紙傘,伊人款款江邊行,算是詩意盎然的生活;甚至有人覺得滑翔跑酷降落傘,漂流滑板去探險,這種刺激的生活充滿激情的詩意,等等。每個人的心中都存在著一份難以言說的美好,但待哪一天,自己能夠有足夠的勇氣和充足的底氣向身邊的人說出來,那時就真真正正地能夠將這份詩意付諸實踐了,應該每個人都在期待著那一天的到來吧。

                與我而言,那充足的底氣要靠時光的打磨和自身的努力來實現。今天晚上看到了馬紹敏同學日記中的一句話:努力是最好的詩意。對于現在的我來說,每天的生活忙忙碌碌是艱辛地,但同時滿滿當當是充實的。這大概是在為我未來某一天能夠堅定地說出我心底地那份詩意做著漫長而又有意義的鋪墊,所以在做事情的時候更多的想到的就會是那靜謐的安然的小江邊,卻非窗外喧鬧的鑼鼓。

                白落梅曾說:”在這個光怪陸離的人間,沒有誰可以將日子過得行云流水。但我始終相信,走過平湖煙雨,歲月山河,那些歷盡劫數、嘗遍百味的人,會更加生動而干凈。時間永遠是旁觀者,所有的過程和結果,都需要我們自己承擔?!痹娨庠谶h方嗎?在,等待我們去追;在身旁嗎?在,全憑自己的意愿是否愿意同攜。

                高效學習方法訣竅 篇六

                一、怎樣衡量自己是否進入高效率學習狀態

                進入高效率學習狀態的人,存在以下明顯感覺或特征:

                ①記憶上有一種超清晰的感覺,能清楚地知道今天比以前多學了哪些新知識。

                ②每天的學習處在一種亢奮的狀態中,遇到疑難問題如獲至寶。

                ③解題、記憶覺得極其順暢,學過的內容自己感覺像刻在腦海中一樣。

                ④充滿著自信,并且感覺自信心不斷膨脹。

                ⑤從不低看自己,不會為學習成績所左右,善于反思自己學習行為,并不斷調節自己學習時間和學習內容,能不斷吸收他人長處為自己所用。

                ⑥感覺沒有什么東西可以阻擋自己的學習腳步。

                ⑦有相對穩定的學習計劃,各學科學習普遍能得到兼顧,且學習主動性強,發現問題總期待能在最短時間內予以解決。

                ⑧做過的題目標注到位,并能采用長時記憶的方式不斷循環性地復習筆記和做過的練習,不必重新梳理解題思路和構建模型。

                ⑨有主動翻看各類參考資料并進行知識對比、吸收、歸納的意識。

                二、怎樣才能進入高效率學習狀態

                要想進入高效率學習狀態,小編給您提供24個訣竅:

                1.學習上要有明確的學習計劃表

                拿到學校的課程表后,便能模擬課程表安排好每天課余時間學習計劃表,列出每天的學習科目和學習時間段,并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書,中午幾點到幾點午睡,傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀,晚上幾點到幾點各安排哪幾科學習,最好將星期六晚上或星期天上午設定為一個學習彌補調節時間點,為自己準備一個彌補時間。當然,能在近一兩天內擠出一些時間補上則更好。

                2.要有保證且合理的睡眠時間

                有了保證且合理的睡眠時間,整個高效率學習環節才能有保證。

                早上盡量不要過早起床,能六點多起床就足夠了。早晨能低強度鍛煉十幾分鐘,一天精神會特別好,早讀一般安排兩科朗讀、背誦(可側重安排語文、英語科,其它科也可安排讀一讀),盡量不要在一科朗讀或背誦上花費過多的時間,否則對長時記憶不利。

                中午要盡量午睡40到50分鐘左右,但不要睡眠過長時間,這是整個學習過程最重要但最易被學生忽視的環節。

                為了能放心午睡和防止午睡過頭,最好配一架鬧鐘來提醒自己。在家睡不著,可提早到學校,看看一會兒書,然后伏睡半個鐘頭(冬天伏睡要注意防著涼)。

                為什么著重強調中午的午睡要呢?大多數學生在中午沒午睡的情況下,下午三點左右人坐著不動易進入淺睡狀態,上課注意力容易分散,加上下午三點左右學校時常安排物理、化學、生物、地理等需要動腦思考的科目,因而學生課堂吸收率普遍極低。如果靠自己課后弄清楚相關內容,時常要比別人多花費兩到三倍以上時間,且知識運用還很難熟練,因而學習效率時常達不到別人的三分之一。另外,中午未午睡,晚上六點到八點這段時間內人又會進入淺睡狀態,而這段時間是課外學習時間中邏輯運算思維高峰期,當人有睡意時,這一高峰期便容易被錯過,這對數學、物理、化學、地理等學科學習極為不利。若在晚上六點到八點這段時間里伏睡一下,不但容易把其中一兩科的學習時間沖掉,同時又會使邏輯思維時間延后,使得晚上十一點后很難入睡,直接影響睡眠質量。很多學生還會因此而在第二天上午9點左右再次進入淺睡狀態,許多學校數學課常安排在這段時間上,因此數學科學習容易受到影響。長期這樣下去,學習上不可避免會出現惡性循環狀況,學生個人也會感覺自己總跟不上別人,數學、物理、化學、生物、地理這幾科學習會感覺越來越吃力,越來越力不從心。許多家長感覺特別奇怪的是自己孩子初中數理化基礎非常好,為什么一到高中便學不好,經過家長會點撥一下才發現自己孩子忽略了這一點。

                晚上學習時間的安排上要注意思維科(數、理、化)與識記科(語、英、史、地、生)插開,睡前不要安排思維科練習和閱讀,只適于閱讀一些課外內容,這樣容易入睡。

                如果上課常打瞌睡,便說明時間安排上肯定存在問題,學習效率一定很低。許多原本基礎較好的同學就因為不注意這一點而在高考中失利。

                如果出現這種情況,一定要重新調整自己的學習時間和休息時間,上課時能精神抖擻,便能最大限度吸收教師傳授的內容。大多數人70%知識是靠課堂吸收的,30%知識才靠課余時間吸收的。

                如果感覺一周學習很累,則有必要安排星期六晚上或星期天白天好好休息一下,在家看看電視或去看看電影,也可外出走走,爬爬山或逛逛街都可以。

                這樣做身心既可得到充分休息,又可乘機觀察外面的世界,接近大自然,從中汲取靈感,尋得一些文章素材,得到一些啟迪,寫出有血有肉帶有真情實感的文章。這個時間最好不要有過長時間緊張激烈的活動,這容易造成此后二三天時間內身體過度疲勞,上課注意力也難以集中,極大地降低課堂吸收效率。

                3.學會放下架子向他人求教

                若碰到個別存疑且深入思考后還無法解決的問題時,最好當天就向同學或老師求教,盡量不要拖到第二天。當一個人具備一種打破沙鍋問到底的精神時,才可以比別人多懂得一些知識,最終遠遠超越別人。

                4.力求化別人的知識為自己的知識

                平時做完一道題后,不妨問問其他同學,看他們有沒有想出其他更加巧妙的解題思路、方法和技巧,有就盡量向他們求教。

                即使自己平時成績比別人好,這時也應放下架子謙虛地向別人學習,畢竟每個人都有其長處。

                自己往往也能通過這種謙虛的求教而贏得別人的尊敬。

                5.每天學會吸收一些課外知識

                每天力求抽一點時間看一二張含有數、理、化、語文、英語等各種內容的參考性報紙或雜志

                (重點推薦《中學生學習報》、《讀者》、《中學生數理化》、《數理化學習》、《數理天地》、《考試報》、《中學生理科應試》、《理科考試研究》、《英語周報》、《語文月刊》、《作文成功之路》等幾類學習用報刊雜志)。自己若沒有訂,可于傍晚抽空到校學生閱覽室看看。著重看別人怎樣分析和評價一個問題,想一想別人從哪個方面入手分析和解決存在的問題,主要思路和觀點是什么,好在哪里、不足在哪里?經過一段時間的堅持評價訓練,你便會發現,你的分析問題和解決問題的能力,甚至于邏輯思維能力和表達能力在不知不覺中得到提高,處理問題帶有自己的見解和特色??蠢砜齐s志時,看別人文章時偶爾可停下來思考一下別人是怎樣巧用公式、定理、定律和圖象去解決問題的,若想清楚了,晚上學習相應學科時,可找來練習冊,在相應章節找一些類似的題目試用一下,看能否行得通,行不通想一想問題出在哪里。若遇到文章看不明白處,可找時間向同學或教師求教。一旦方法試用熟了,別人的方法便會成為我們自己的方法。這樣,解題時思路便會比別人開闊得多,思維也不易受到限制,答題心態會比別人好得多。

                6.盡量利用參考書自學和解疑

                學習某一章節時,感覺不會很清楚,不要動不動就拿問題問老師,可先找一些參考書來看一看相應的章節,自然就比不看清楚得多。

                若還有不清楚的地方,才考慮問同學和老師。這時不要怕問同學和老師,看參考書后還有不懂的地方,往往是比較難以理解的地方,老師發現這一點也會很高興給你解答。參考書自己有最方便,隨時可以查找,若沒有參考書,可以向班上同學甚至老師借,借來快速看完相關的章節,然后盡快還給人家,切不要拖太久。這樣,別人相信你,以后還可以再借。

                7.學會對比和選擇

                如有條件,盡量通過翻看幾本不同的參考書,了解對某些問題的不同視角和看法,力求在某些知識的了解上比同學甚至于老師都多,這樣才能在知識與能力上遠遠超越別人。

                8.盡量超前學習

                有可求教的地方和條件,盡量爭取超前學習。

                暑假和寒假往往有較長自由時間,這個時間是超前學習的黃金時間,是提升自己學習能力的最佳時間,大多數人都可以利用這個時間彌補自己缺漏,主攻幾個學科,大致學完一些學科,為自己以后自由調節學習時間打下鋪墊,全面提高自己的綜合能力。

                最不可輕易浪費掉的時間便是這一時間。每個人都可以借助參考書自學,或向他人學習,提前學完一章或幾章內容,遇到不懂的地方可暫時先記下來,以后問老師,老師看到你超前學習肯定會高興地指點你。等老師教到相關內容時,你自然就比別人學得深、懂得也透徹一些,同時可通過對比學習彌補超前學習時出現缺漏之處。

                9.養成做筆記的習慣

                俗話說:“好記憶不如爛筆頭”,哪一科學習感覺比較吃力,哪一科就要花一些時間做相應的筆記。課后適當花費一些時間整理一下筆記,老師當天上課的情境就會重新浮現出來,對所學知識的理解便會更加深入,不懂在哪里也容易發現,否則容易讓許多不懂的問題遺漏掉。

                另外,每天做作業之前,先將筆記翻看一下,哪里卡住不懂,立即問同學或老師。如果當時沒法問老師,第二天無論如何都要想方設法問老師,不要把問題堆放太久。不要怕問老師,學生有疑難問題問老師是天經地義的,不懂而不問,疑問久而久之堆成山,會直接影響到后面知識的學習,超越別人也無從談起?;A好的同學,遇到一些新問題、新難題也需適當進行記錄,盡量記在隨身攜帶的疑問記錄本上,有空就拿出來看一看,實在無法解決時盡量在兩天內向同學和老師求教,切不可自以為是,否則點滴問題長期積累下去,會限制自己知識理解和鞏固,甚至會制約自身能力的發展?;A差的學生,更有必要做詳細的筆記,力爭將其作為復習和參考資料,便于隨時查看。

                10.學會發散性思維,養成良好的標注習慣

                解題過程中千萬不要滿足于得出答案,關鍵要清楚答案如何而來。

                一本練習冊要力求發揮其十倍功效,要想辦法使它變成一本參考書,變成新公式、新方法運用的實驗場和解題方法的記錄本。

                個別實在簡單的題目可以只標答案,甚至可以跳過去不做,對于那些需要思考一番才能確定答案的題目要做適當的標注(即批注)。對于數、理、化、生、史、地等一些學科,個別選擇題除標明正確答案外,要力求把每一題錯的選項改成正確的選項,或指明錯誤原因,或標出證明性實例和反駁性實例。做一題要力求發散思維,爭取用多種方法做出來。對于那些有多種解題思路和方法的題目,要將其視為最優題,盡量一題多解,寫在一張白紙上再粘貼在練習冊相應位置,便于復習參考。這樣做題目,做一題得多題,記憶深刻不說,今后解題思維也比別人開闊得多,思路不易受到限制,解決問題能力也能遠勝他人。以后別人日久生疏,又得重新花時間做這道題時,而你卻可以把時間投在其它知識點的深入分析和了解上,你便會遠遠將別人拋到后面。

                11.養成歸納的習慣,將書讀薄

                數、理、化、生、地幾科學習過程中,要養成歸納的習慣,力爭將書讀薄。

                為達這一目的,學完一章后,盡量通過練習冊尤其是初三(或高三)用參考書歸納一下該章典型題型有哪一些,高考熱點問題是什么,解典型題時有哪些思路、方法和技巧,運用這些思路、方法和技巧解題時容易錯在哪里。通過歸納可以提高復習效率,真正把握各種解題思路、方法和技巧,最大限度地避免失誤。

                語文學習聽課方法 篇七

                如何聽語文課?此話一出,很快就會有人說,"語文課有什么好聽的,從小學到高中,語文都是老一套,讀課文,學字詞,分析課文結構,歸納中心思想,總結寫作特點。

                不聽課,照樣能學會。

                "不錯,在眾多科目中,語文好學,但要學好卻不易,還需要掌握一定的學習方法和技巧。

                要想學好一門功課,聽課是關鍵。

                一位優秀的老師,在課堂上傳授的不僅是知識,同時還教會學生如何學習。

                正所謂"授之魚,不如授之于漁。

                "語文注重培養學生的聽說讀寫能力,這種綜合能力的培養,只有在課堂教學中才能充分體現出來。

                學生在課堂上,接授的不只是每篇課文所要掌握的字詞、文章的主題和寫作持點等語文知識,更重要的是,通過老師在課堂上的講解和引導,學會如何通過對課文的閱讀和學習,感悟課文表達的情感,把握課文的主題、學習作者如何布局謀篇的。

                而孩子成績的好壞也往往取決于課堂短短的45分鐘的聽課效率。

                聽課效率高,可以收到事半功倍的效果。

                在課堂教學中,老師對課文的講解分析,實際是在培養學生"聽"的能力。

                在課堂上,老師所講的內容很多,善于從老師的講解中抓住要點、重點,這才叫做會聽。

                而老師的提問旨在培養學生的說讀的能力,學生在回答思考問題回答問題的過程中,需要再次閱讀課文,然后將相關信息進行整理,表述出來,從而提高閱讀能力和語語言表達能力。

                如果能正確、流暢的表達出來,這無疑也同時提高了寫的能力。

                這些能力的培養是學生在課后的語文學習中無法達到的。

                真正會學習的人都善于利用課堂45分鐘。

                我們在知道了聽課的必要性和重要性后,就會想,如何聽課才能取得最佳聽課效果,提高語文知識和能力呢?

                要想聽好課,課前預習是必不可少的一個環節。

                預習是學生學習過程中的一個重要環節,中學生感知具體知識材料的第一步。

                語文的預習,主要是指學習對有關語文知識或短文的閱讀和思索。

                要取得較好的預習效果,就要提出明確的預習目標(內容)和采取具體的預習方法。

                預習目標(內容)應該包括課堂上老師要講授的各方面的內容:讀課文,學字詞,分析課文結構,歸納中心思想,總結寫作特點。

                這個工作很好做,因為市面上的參考書很多,我相信大多同學手中都會有這類參考書。

                在參考書的幫助下,這些內容你很快就能掌握。

                既然這樣,那你也許會說,該掌握的內容參考書上都有了,那就更不用聽課,自學就行了。

                我前面已提到了課堂教學與課外學習的區別,參考書只能教會你要掌握的知識,但我們的語文學習不能只停留在知識的掌握上,更重要的是學會如何學習語文,培養我們的語文能力。

                有很多家長和老師不大贊成學生過分依賴參考書。

                其實,只要善于利用參考書,參考書用好了,對學生的幫助是無法估量的。

                初中的學習方法 篇八

                1、學習必須循序漸進。學習任何知識,必須注重基本訓練,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功,切忌好高鶩遠,前面的內容沒有學懂,就急著去學習后面的知識;基本的習題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的,也是不切實際的。

                2、學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止那種死記硬背,不求甚解的傾向。一個問題可以從幾個不同的方面去思考,做到舉一反三,融會貫通。

                3、學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如,習題做錯了,這是常有的事,重要的是能發現錯誤并改正它。要在初中乃至小學學習階段就要培養這種本領。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由,每一步都要有依據,不能想當然。

                4、學習必須善于總結。學完一章,要做個小結;學完一本書。要做個總結??偨Y很重要,不同的學科總結方法不盡相同。常做總結可幫助你進一步理解所學的知識,形成較完整的知識框架。

                5、學習必須持之以恒。俗話說“鐵棒磨成針”。所以,最好制定一個學習計劃,嚴格要求自已是否完成了學習計劃??傊?,學習不能只憑熱情,三日打魚,兩日曬網是做不成大事的。

                有人說,學習只要刻苦用功,就一定會取得成功。這話在人才比較短缺的情況下,有一定的道理;而在人才濟濟的今天,這話就不甚全面了。在人才競爭異常激烈的現實生活中,人們要想在學習上獲得成功,除了刻苦用功之外,還應該在注重學習方法的同時明確學習的總體戰略。

                由于每個人的條件不同,所處的環境也有所不同,難以制定統一的學習戰略,只能提出一些關于學習總體戰略的原則。

                一、統籌兼顧原則?

                中學生堅持統籌兼顧的原則,第一是不能偏科。有些中學生,或出于智能方面的原因,或出于個人的興趣,或出于對個別任課老師的偏見,而產生偏科現象,久而久之造成了某一應考學科的知識斷檔,成績特差。等到升學考試時,才發現自己陷于被動境地,悔之晚矣。? 中學生堅持統籌兼顧原則的第二要點是,要注意身體的健康發育。青少年時期,既是長知識的關鍵期,也是長身體的關鍵期,尤其是身體,過了這個關鍵期,即使加強鍛煉,也難以收到理想的效果。因為人到了十八九歲,身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機能基本定型。身體不但關系到一生的前途,也關系到一生的幸福。

                籌兼顧原則的第三要點是,要在學知識的同時注意智能的發展。與知識相比,智能不知要重要多少倍。少年兒童時期,是智能發展的關鍵期,一般來說,人到了14歲智力水平就已基本定格,因此,中學生在重視學習知識的同時,更應該重視智能的鍛煉和發展。對于學生而言,鍛煉智能的最佳途徑是參加各種力所能及的勞動,多動手,多思考,多發問。

                二、量力而行原則?

                在長跑賽場上,我們經??吹竭@樣的情景:有的人一路領先,最后還領先;有的人先保持中游,最后領先;有的人一路領先,最后卻沒有取上名次。有經驗的教練都會告訴自己的運動員,如何根據自身的特點和路程的長短,來安排速度。尚未到終點就跑不動了或到了終點還余勇可賈的安排都是不科學的,科學的安排是力量將要用完的時候人也到了終點。安排學習也是如此,也要量力而行。在實踐中,學生沒有量力而行的表現主要有如下兩種:

                ?

                第一種表現是沒有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學智力條件很好,身體也不錯,精力很充沛,但是,學習目標定得比較低,學習不求過得硬,只求過得去,一完成作業就花大量時間去做與學習不相干的事情。這種同學實際上是對自己不負責任,是在浪費自己的精力。

                第二種表現是強自己所難。有些同學,自己能力一般,但目標定得過高,試圖通過拼體力、延長學習時間來提高學習成績。結果整天超負荷運轉,睡眠嚴重欠帳,久而久之,造成了疲勞積累,因而導致學習效率低下,睡眠質量不好,身體虛弱,神經衰弱。最終學習成績當然也不會好。遵循量力而行原則的科學做法應該是滿負荷學習,既能充分發揮自己的學習潛能,又不致于勞累過度。這就要求每一位同學能根據自己在不同時期內的身心狀況去靈活安排學習任務。

                三、效益優先原則

                學習要善于讀書,“教學從書本開始”,這是教育史一再證明了的認識世界的最便捷的道路。有人說,我已經讀了好多年書了,難道還不會讀書嗎?其實正如黑格爾所說:“熟知未必真知”。讀了好多年書也好,讀了好多書也好,其實未必就真的會讀書了。學生正處于人生的關鍵時期,精力怎樣花費,心往何處想,勁往何處使,將對前途命運產生直接影響。這就像企業的資金一樣,是“把鋼用在刀刃上”,還是胡花亂造,直接關系到企業的興衰存亡。因此,中學生在學習戰略上,在自己的精力支出上,應該奉行效益優先原則。具體來講,應該注意以下三點:

                第一是明確主攻方向。與教學內容不相關同時又不是生活所必須的知識暫不要去涉獵太多,注意力集中指向教科書,以便為自己的下步發展奠定堅實的基礎,防止在發展的航線上中途擱淺。?

                第二是立足基礎。要先學基礎知識,先在頭腦中建立教科書的知識網絡,然后再去演練,以防止本末倒置。對于教科書上的內容而言,首先要掌握基本概念、基本理論和基本方法,然后再一步不少、一字不落地解例題,最后才是解練習題,進行演練。

                第三是記憶優先。所有記憶性的知識要優先學習,每天都優先考慮記憶一些新知識,以提高總體學習效率。

                學習猶如登山,往往是登到山頂回頭一看,才發現自己走了許多冤枉路。按照上述三條原則去安排學習,可以避免在學習上走彎路。

                初中優秀的學習方法介紹 篇九

                聽課

                (1)聽每節課的學習要求;

                (2)聽知識引入及知識形成過程;

                (3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);

                (4)聽好課后小結。

                思維

                (1)多思、勤思,隨聽隨思;

                (2)深思,即追根溯源地思考,善于大膽提出問題;

                (3)善思,由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;

                (4)樹立批判意識,學會反思??梢哉f“聽”是“思”的基礎、關鍵;“思”是“聽”的深化,是學習方法的核心和本質的內容,會思維才會學習。

                筆記

                初一學生一般不會合理記筆記,通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么,往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。正確的方法是:(1)記筆記服從聽講,要掌握記錄時機;(2)記要點,記疑問,記解題思路和方法;(3)記小結,記課后思考題。

                復習與作業

                初一學生課后往往容易急于完成書面作業,忽視必要的鞏固、記憶、復習,以致出現照例題模仿、套公式解題的現象,造成為交作業而做作業,起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此學生應每天先閱讀教材,結合筆記記錄的重點、難點,回顧課堂講授的知識、方法,同時記憶公式、定理,然后獨立完成作業,解題后再反思。在作業書寫方面也應注意“寫法”,書寫格式要規范,條理要清楚。

                書寫作業時,如何將文字語言轉化為符號語言;如何將推理思考過程用文字書寫表達;如何正確地由條件畫出圖形,都是需要學生們掌握的。在這里,教師的示范作用極為重要,開始可有意讓學生模仿、訓練,逐步使學生養成良好的書寫習慣,這對學生今后的學習十分重要。

                三種學習境界

                第一層為苦學

                提起學習就講"頭懸梁、錐刺股","刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學,覺得學習枯燥無味,對他們來說學習是一種被迫行為,體會不到學習中的樂趣。長期下去,對學習必然產生了一種恐懼感,從而滋生了厭學的情緒,結果,在他們那里,學習變成了一種苦差事。

                第二層為好學

                所謂"知之者不如好之者",達到這種境界的同學,學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如饑似渴,常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫,自覺的態度常使他們能取得好的成績,而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣,形成學習中的良性循環。

                第三層為會學

                學習本身也是一門學問,有科學的方法,有需要遵循的規律。按照正確的方法學習,學習效率就高,學的輕松,思維也變的靈活流暢,能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。 目前,中學生的學習中,第一層居多,第二層為少數,第三層次更少。我們應當明確,學習的一個重要目標就是要學會學習,這也是現代社會發展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。所以,同學們在學習中應追求更高的學習境界,使學習成為一件愉快的事,在輕輕松松中學好各門功課。

                中學生學習方法七步走訣竅 篇十

                中學生學習方法七步走訣竅

                在學習過程中,掌握科學的學習方法,是提高學習成績的重要條件。以下我分別從預習、上課、作業、復習、課外學習、實驗課等七個方面,談一下學習方法的常規問題。

                一、預習。預習一般是指在老師講課以前,自己先獨立地閱讀新課內容,做到初步理解,做好上課的準備。所以預習就是自學。

                1.通覽教材,初步理解教材的基本內容和思路。

                2.預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好,則查閱和補習舊知識,給學習新知識打好牢固的基礎。

                3.在閱讀新教材過程中,要注意發現自己難以掌握和理解的地方,以便在聽課時特別注意。

                4.做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上,預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。

                如何幫助孩子克服磨蹭的習慣

                如何幫助學生克服磨蹭的習慣

                “磨蹭”的孩子家長很煩惱,“拖拉”的學生老師最頭疼。如何幫助孩子克服缺點,養成做事專注,麻利的好習慣,是我一直思考并迫切解決的難題。實踐中有些收獲和大家共享。

                一、格言法

                要使學生從思想上真正認識到“拖延”的危害,朗朗上口的格言會起到隨時以記憶庫中跳出指導行為的作用,對一年級同樣適用。我選擇了這樣一條格言:拖延一伴簡單的事會讓它變得復雜,拖延一伴復雜的事會讓它變得不可能。孩子們很感興趣,念了兩遍就背熟了,隨后的一周里每遇到“拖延”的現象這句警示的活就象鬧鐘一樣提示班里的每個孩子抓緊時間提前做事。

                二、體驗法

                結合學習生活,加深對“拖延”危害的理解。因為總有一些“不見閻王不掉淚”的孩子,如限時完成某項學習任務,布置時明確后面一節是語文課,還有語文課堂作業,沒時間寫數學。下午一來是練字時間,還要記當天口頭作業內容。如果“拖延”,在本來足夠的時間內說了閑話,做了閑事,或生了閑思,那么本來簡單的事就變得復雜,到了下午放學,學習任務就不可能在校內完成了。放學時仍沒完成的被留了下來,找到自己“拖拉”的原因,并完成任務,明確努力方向才可離去,這樣訓練,孩子們就會逐漸養成一氣呵成用心完成任務的好習慣。

                三、榜樣法

                把動作利索,“遠離三閑”的孩子樹立成榜樣,讓其他同學看看他們是怎么做的,聽聽他們說說自己“不拖延”秘決和收獲,氛圍一旦形成,連寫作業隨便說話現象也一并治愈了。

                只是一些粗淺的認識,只要我們肯動腦筋,多用心,哪怕畫筆無奇,也能繪出一幅優美的畫卷。

                如何幫助嬰幼兒克服磨蹭的習慣

                佳佳,吃飯了!” “佳佳,該睡覺了!” 千呼萬喚,孩子只是埋頭于他的玩具、游戲或者是電視,對于媽媽的叫聲不理不睬。直到媽媽使用“暴力”,又拖又拉的時候,他還一步三回頭呢!哎!孩子怎么這么磨蹭呢?

                你家的孩子是不是也像佳佳?早晨起來,穿衣、洗漱、吃飯都慢條斯理,讓趕著去上班的你急得頭上冒煙;做作業時,他寫一會兒作業,發一會兒呆或是擺弄擺弄鉛筆、小玩具什么的。碰上這么個“小磨蹭”,大人真是著急上火,沒辦法。

                從心理發展的角度看,磨蹭不是一種良好的行為方式,它不利于提高孩子的學習效率,不利于培養孩子的快速反應能力和思維的敏捷性,往往會使孩子在激烈的學習競爭中處于不利位置,以后也很難能適應快節奏的現代社會。所以,我們應該設法幫助愛磨蹭的孩子改掉這個習慣。

                雖然,在許多人眼中,磨蹭只是一個簡單的行為問題,但是造就“小磨蹭”的原因并不簡單——

                ◇先天因素。

                有些孩子愛磨蹭,是因為神經的興奮和抑制強度不同。當神經抑制強于興奮時,孩子的行為可能就表現為反應慢、不靈活、不敏捷。而當神經興奮強于抑制時,孩子的行為則靈活、敏捷、麻利。

                ◇壓力。

                我們都有過這樣的體驗:當晚上有精彩的電視節目,可你又有一項枯燥的工作必須完成,這時你就會表現得磨磨蹭蹭,總想多看一眼電視,晚一會兒去做工作。這種“磨蹭”就是個體在面對壓力時的一種應對行為。精彩的電視與枯燥的工作在你的心理上形成了沖突、矛盾,但又沒有兩全其美的解決辦法,而磨蹭可以暫時緩解這種心理上的壓力。

                佳佳正是如此。他一方面想玩,另一方面又迫于父母的威嚴和要求,這就在他心理上形成了壓力,行為上的體現就是磨蹭。

                ◇不成熟的行為調控方式。

                孩子的心理發展還不成熟,對行為的反思、監控和調節能力還很低。因此,對于自己的行為是什么樣子、應該是什么樣子,他缺乏明確的認識,無法作出合理的調節。也就是說,他并不知道自己在磨蹭,即使被提醒了也很難及時糾正。

                改造“小磨蹭”的4招:

                第一招:理解萬歲。

                我們成人在遇到一些問題時也會產生緊張情緒,需要一些時間做心理準備。對于孩子而說,這種準備就更為重要了。所以,我們應當把孩子的磨蹭行為理解為,這是孩子進行心理的自我調節,進而作出行為決定的一個緩沖期。

                試試看,有了這樣的理解,面對“小磨蹭”時你是不是會心平氣和些?

                第二招:做游戲

                利用一些有趣的小游戲,比如,和孩子比賽揀黃豆。放一盆大米在桌上,里面摻些黃豆,爸爸和孩子比賽誰揀得快而準,媽媽在一旁數數,數到50時,雙方停止。經常做這類的游戲,可以鍛煉孩子做事時神經的充分興奮和精神的高度集中,培養做事高效的習慣。

                第三招:緩沖時間

                在要求孩子做事情之前,事先告訴他待會要做什么,給他一個緩沖時間,等規定時間一到,就果斷地督促孩子從事下一項活動。比如,在吃飯前,父母可以先提醒孩子:“飯做好了。你可以再玩5分鐘電腦,5分鐘以后請你把電腦關掉,過來吃飯?!比绻?分鐘后孩子還是繼續玩電腦,你可以再發警告:“吃飯時間到了,如果你現在不去吃飯,我就把你的飯收起來了。到底是玩電腦還是吃飯,你自己想一想,想好了告訴我?!边@一招的關鍵是,你說話的語氣一定要輕柔而決斷。要讓孩子感覺到你的立場很堅定,沒有討價還價的。余地。

                第四招:“自食其果”

                “自食其果”即懲處體驗法。比如,半小時可以完成的作業,孩子已經磨了兩個小時了,還沒完工的跡象。這時,告訴他:9點鐘之前必須做完,到時做不完的話也不可以做了。等到了9點鐘,嚴格執行約定。如果作業沒做完,第二天受到老師的批評,孩子就會體驗到磨蹭的壞處,也就會主動改正了

                怎樣培養自己良好的閱讀習慣

                掌握好的學習方法非常重要,下面內容 怎樣培養自己良好的閱讀習慣,希望能給您帶來一定幫助。

                怎樣培養自己良好的閱讀習慣

                “凡事情預則立,不預則廢?!遍喿x應有計劃,這個計劃包括時間、內容、要求,實現計劃的措施。計劃的形式不拘,但要切實可行。

                二、讀、寫、用相結合

                閱讀后,要把新學的知識和技巧用于實際。寫,也是一種運用。寫心得、記筆記、寫短評,最后達到用。讀書是學習,使用也是學習,而且是很重要的學習。

                三、虛心求教

                在遇到通過運用工具書,查資料都不能解決的問題時,要虛心向老師、同學求教?!叭诵?,必有我師焉”,“擇其善者而從之,其不善者而改之”。

                四、勤于自學

                古人云:“業精于勤,荒于嬉”“學問勤中得”,這些名言都是說學習要勤。閱讀要靠自己努力,自己能辦的無比辦到,不可等老師教,也不可依賴工具書。要有自覺地學習行動,變“要我學”為“我要學”,多發揮自己的主觀能動性。

                五、閱讀時要“心到”

                宋代的朱熹說過:“讀書應三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼看不仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也?!痹偌由弦坏?,就是手到,要手勤,要摘抄原句或做上記號,進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當中,心到手到最為重要。

                六、閱讀時應多動腦

                怎樣使學習由被動變主動

                掌握好的學習方法非常重要,下面內容怎樣使學習由被動變主動,希望能給您帶來一定幫助。

                怎樣使學習由被動變主動

                學習被動的同學,往往是由于上課聽不懂,而上課聽不懂的直接原因是課前不預習。因為學習中缺少預習這一基礎環節,而影響上課這一中心環節的質量。上課效果差,又涉及到復習、作業等環節,使學習陷入全面被動的局面。

                ·姓名:張雙益

                ·畢業學校:湖北老河口市一中

                ·考入北京大學物理學院

                優等生經驗談:

                我們常??吹竭@樣一些同學,他們學習很努力,一天到晚忙忙碌碌。有做不完的作業、改不盡的錯題,時間總是不夠用,學習成績總是不理想。如何改變這種被動的局面呢?辦法只有一個,變被動為主動。變不良循環為良性循環。

                越是時間緊。越要抽出一定的時間預習。通過預習避免無效的活動,通過預習贏得學習的時間,通過預習扭轉被動的、苦惱的、倒退的學習過程的惡性循環。

                同時,張雙益同學還提到,預習對培養我們的自學能力也是一個重要方法。自學能力就是獨立學習、獨立獲取知識和更新知識的能力。

                一個人為什么要有自學能力呢?首先,自學能力直接影響我們的學習質量。如,在老師讓同學們自己閱讀教材回答問題時,我們就會發現,有些同學閱讀的速度快,對所閱讀的內容分析概括得既準確又全面;有些同學則不然,不僅閱讀速度慢而且回答問題時抓不住要領。前者是有自學能力的同學,他們的學習速度快、掌握知識所用的時間短、學習質量高。后者則是不具備自學能力的同學,結果相反。

                其次,在同學們的學習過程中,既包括以老師指導傳授為主的上課環節。也包括課前預習、課后復習、作業、階段復習等以自學為主的環節。因此,同學們在校學習雖然不以自學為主,但是自學是同學們學習中不可缺少的一部分。自學能力直接影響著預習、課后復習、作業、階段復習等學習環節的質量。因此,要提高學習質量,必須提高自學能力。

                八個方面入手掌握學習技巧

                八個方面入手掌握學習技巧每一個同學都夢想成為一名優秀的學生,擁有驕人的成績,但如何做到這一點呢?在5年的學習生活中,我漸漸地領悟到學習也要講究方法,講究技巧。

                首先要合理安排好學習時間,科學地安排好學習課程。我的業余學習時間和課程是這樣安排的,每天早上朗讀和背誦語文和英語,充分利用早上的時間可以熟讀課文、熟背應背的內容。中午重點加強自己存在不足的課程。晚上睡覺前,回憶一下當天學習的內容并再背背課文,鞏固一天的學習。

                其次,要在課堂上認真聽講,充分掌握老師的講課內容,認真抓好課堂40分鐘,提高學習效率。老師上課所講的內容都是緊扣課本知識的。掌握了老師講課內容就是掌握了學習重點??梢云鸬绞掳牍Ρ兜淖饔?。

                第三,要認真完成作業。利用做作業的時候鞏固當天的學習內容??勺鳛閷Ξ斕斓膶W習的復習。

                第四,課前的預習與課后復習。

                第五,要培養對學習的興趣。

                第六,要勞逸結合,不能一味地去學,適當的休息也是相當重要的。

                第七,要了解自己學習不到位的地方,重點加強,可以專門準備一本“錯題集”來收集自己認為常錯并容易錯的題目。平時翻翻看看,加深印象 學習方法指導,就不會錯了。

                第八,要注重課外知識的積累,以此拓寬自己的知識面。平時閑下來就拿本課外書看看。長此以往,您的課外知識必然很豐富。

                我漸漸掌握了一些學習方法與技巧后,成績也得到較快地提高。有時做出別人做不出的題目和考試考好了就很開心。但一驕傲,馬上成績又下來了。大家要引以為戒。

                如何學好語數外

                經過多年的奮斗,終于使自己的夢想?走進清華園成為現實?;厥淄糇匀桓锌f千驀然,又見一大批莘莘學子正在為自己的前程而努力拼搏,感嘆之余,想把自己的一些心得說給大家聽聽,希望大家能少走彎路。

                語文,有人認為語文最難,為什么呢?因為他們覺得似乎無論他們再怎么努力,起色似乎不大,總的感覺就像是有力無處使,也就是物理中的“不受力”,“做功為0”,事實上,這是由語文自身的轉點決定的,語文知識面寬,什么學、詞、句、段的分析,什么名言警名等等都包括在里面,而語文考試時不可能什么都考到,因此一些同學在往語文上下功夫時,由于堅持時間不長,過于急躁往往收效不大,甚至毫不起色,對此,我有深刻認識,曾記得高中時,我語文最差,每次考試都去100多一點,在高三第二期第一次模擬中我語文競然才96分(班上倒數第8),后來,在語文老師的指導下,我每天堅持閱讀一定的優秀短文以增強語感,同時每隔一天做一篇作文,當時我是怎么閱讀作文的呢?很簡單,每天晨讀時,我都會抓出一些自以為good的文章的聲朗讀,聲音越大越好,還有寫作文,開始時,我模仿人家的寫,甚至干脆“抄襲”,其實抄是一種非常好的辦法,通過抄,你就可以體會一篇好的作文它是怎樣組織結構的,怎樣構思的,怎樣遺詞造句的。就這樣,經過我不懈的努力,當然開始時,沒多大用(表面上),但是,在最后的模擬一、二、三中,我的語文成績分別是126、127、以至在高考中我的語文得了131分,從而保證了語文的不失敗,為進入清華奠定了最好的一步,所以在最后我總結?學語文有二個字的秘訣?“堅持”!

                數學?最讓人頭疼的學科,它以要求思維的深刻、嚴密而“著稱”,而在高考中如果能得高分,又是最有效的“殺手锏”??拉開別人的差距,那么如何學好數學呢???我一直以來對數學抱著二個詞?“嚴謹,創新”,所謂嚴謹,就是在平時訓練的時候,不能一絲馬虎,是對就是對,錯了就一定要承認,要找原因,要改正,萬不可以抱著“好像是對的”的心態,蒙混過關,自己不會做的題要敢于問同學,問老師,不要怕丟臉,我們經??吹揭粋€怪現象,即平時問老師問題的大多不是成績差的,往往是成績好的,為什么呢?怕丟臉色其實這又何必呢?不用怕勇敢去問吧!勇敢地展示自己的弱點并改正它吧!沒有人天生會懂的,至于創新呢,就是要求高一點了,它要求在你會解決此問題的情況下,你還會不會用另一種更簡單,更有效的方法,這就需要扎實的基本功。平時,我們看到一些人,做題時從不用常規方法,總愛自己創造一些方法以“偏方”解題,雖然有時候也能讓他撞上一些好的方法,但我認為是不可取的。因為你首先必須學會用常規的方法,在此基礎上你才能創新,你的創新才有意義,而那些總是“追求”新方法的人,他們的思維有如空中樓閣,必然是蕓花一現,要知道,在考試中,允許你用很多時間去想“偏方”嗎?記住數學考試才120分鐘,每一分鐘都有可能決定你的命運!而如果用常規方法,雖然計算量可能大些,但只要你平時訓練多了,非常熟練,相信不會出大問題,而且使用常規方法還可以減少一些偶然的思考不全的機會。當然,我不是反對創新,但是,創新是有條件的?即扎實的基礎,因此我想勸一下那些基礎不牢,而平時總愛用“偏方”的同學們,該是清醒一下的時候了,千萬不要繼續鉆那可憐的牛角尖??!

                外語,我想是不難的,但為什么非常多的人都是它最差,關鍵是?沒興趣學英語太枯燥。記得高一時,我對English也是厭惡至極的,什么單詞啊,語法啊太多太多,后來,我想了個妙法,就是對于那些單詞,語法什么的,我都不去有意記它,而換成大聲朗讀它,一天讀它十幾遍甚至幾十遍,上百遍,怪事也就出現了,一些單詞我只要一想,嘴里馬上就能發出它的音,一動手自然就把單詞寫出來了。當然對于一些詞法,語法朗讀有一個小竅門,就是把一些精典的,具有明顯語法現象的句子反復讀。日子一長,我的語感能力大大增強,當我做單項填空時,以來不想它的語法,只是在心中默念一次,然后對照一下答案,立刻就出來了,后來一些同學問我做題為什么又快又準,我笑著說:“憑感覺罷了!”他還以為我保守,不肯說呢!當然English中還有一個重頭戲?閱讀理解,其實這也要靠自己的語感,對此我也采取了類似的方法,即平時多讀一些good文章,在讀的過程中當然有不懂的,于是就猜,等讀完后才查字典,找出差異,想一下為什么,到后來我“猜”的能力越來越強,高考時,我的閱讀理解是滿分!

                準高中生,你準備好了嗎?

                隨著中招的結束,一大批初中畢業生將帶著父母的殷切期盼、帶著自己的理想進入高中階段學習。為了使他們盡快適應高中生活,避免產生高中新生常見的適應不良癥,下面讓我們一起來認識一下它,希望引起廣大準高中生及家長的注意,防患于未然。

                所謂高中生適應不良癥,指的是高一新生進入高中后,由于和周圍環境不適應、不協調,由此在認知、情緒、行為等方面出現的一種迷茫、困惑、痛苦。那么它的具體形成原因是什么呢?

                主要原因當然是高中課程與初中課程的巨大差異性:高中課程內容多,知識點活,學生在單位時間內接受的知識信息廣,而用于鞏固消化的時間少,這就要求學生有較強的對知識的自主整理能力和靈活運用能力。

                然而經過初中三年的強化,初中學生的學習習慣已經形成一種定勢,大多數的學生都是被動學習,學習習慣因依賴心理而滯后,習慣于老師準備好的學習套路,課堂學習效率較低。具體表現為不訂計劃,坐等上課,課前沒有預習,課上忙于筆記、課后來不及鞏固。最終導致課堂上尚能聽懂,但課后不能及時、獨立完成作業。這樣時間一長,學習成績自然下滑,學生的自信心大受打擊。

                還有值得重視的一點是:高中與初中相比,學生自主學習的時間增多了,如自習課、中午和夜自修時間,教師不可能時刻盯著你,如果沒有一定的主動性、自覺性,沒有較強的自律能力,就容易敷衍了事,出現對答案、抄襲作業等現象,這當然會引起學習成績的滑坡。另外,還有一些因素會導致高中生適應不良癥,如有的學生自我感覺過于良好,沒有意識到新的班級中高手云集,這樣競爭結果稍不如意,就會失去自信,甚至一蹶不振。還有的父母期望值過高,過早向子女施加升學和就業的壓力,這樣效果往往適得其反,學生心理壓力過大,敏感脆弱,反而容易導致適應不良。

                高中生適應不良癥的發生率較高,它直接影響學生的學習成績和心理健康。準高中生們,為了光輝燦爛的明天,讓我們一起來積極預防,努力克服它吧!

                以上就是一秘為大家帶來的10篇《中學生學習方法七步走訣竅》,希望對您有一些參考價值,更多范文樣本、模板格式盡在一秘。

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