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                師德師風自查剖析材料(通用7篇)

                2023-02-17 12:41:34

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                師德師風剖析材料 篇一

                俗話說得好:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。言語是最能溫暖人心也是最容易傷人的,一句不經意的話可能會對孩子造成愛,請從好好說話開始不可挽回的后果。我們經常說對學生要有愛心,那么,如果愛,就請從好好說話開始。

                曾在一個帖子里看到過這樣一句話:“不要將最尖銳的一面指向自己愛的人,尤其是孩子。懂得好好說話的家庭能夠提升幸福感,一個家庭里父母對孩子的教育,就是好好說話?!逼鋵?,不僅僅是家庭,人與人相處,最直觀最先都是因為語言的交流而拉近或是疏遠了彼此的關系,留給對方起初的影響,讓彼此有了喜歡或是討厭之感,而若喜歡一個人,那么就會接納甚是信服對方,若是心生討厭,很大程度上,對方即使是對的都難以認同,更別提信服了。在教育的道路上,作為教師的我們,做著天底下最難的事情——把自己的思想變為他人,而這個,最最需要的就是受教育者首先得信服你,才能夠自覺地吸收你所灌輸的思想以及傳授的知識。所以,我們不僅僅要在平時的生活中注意言談,在學生面前更要注重語言的影響力和教育功能。

                學生畢竟還未成年,涉世未深,很多事情不明白,難免會犯錯誤,而老師的耐性容易在日復一日的教育中磨平,因此而產生負面情緒。當這種情緒積累到一定程度時不可避免地爆發,這個時候很多老師可能控制不住自己,發生吼叫行為甚至語言攻擊。不管是學生還是自家孩子長時間被潛移默化地影響,今后遇到問題也會復制老師或家長的方式去釋放情緒,這個結果就很嚴重了。作為老師、父母,我們要學會調節自己的壞情緒,很多事已然很艱難,不應該再因為自己的原因讓孩子覺得痛苦。用溫柔的力量代替火冒三丈的力量,你會發現憤怒不堪一擊,溫潤的態度、和善的語氣是大的武器。孩子們雖小,但也有自尊,他們渴望被尊重,也應該有被尊重的權利。要把孩子當作一個獨立的個體,不要總把自己放在高高在上的位置上,理直氣壯地對孩子大呼小叫。如果你傷害了他們的自尊,他們可能永遠無法再有篤定的自信。

                和孩子溝通是門學問,要我們用心去了解孩子內心的需求,用朋友身份代替父母或老師的角色去對待,才能真正融入他們的世界。

                記得有一次,我兒子亂扔東西,當時才剛剛兩歲,他爸沒有了解到他的年齡特點,不理解對扔這個行為的欲求,就開始批評孩子,孩子越發暴躁,我制止了他爸的批評,試著說:扔東西這個游戲看上去還挺有趣的,不過很多東西不能隨意扔來扔去,會扔壞掉的,不如我們找一個其他東西來扔,你看球怎么樣?兒子情緒立刻好轉,并順著我的意愿來了。還有,當孩子在公眾場合亂跑、大嚷大叫的時候,家長大聲管教他只會讓他反感、反抗。不如試試說:哇,你跑起來這么快,媽媽都跟不上了,能不能拉著媽媽慢點走,謝謝你能體諒媽媽!

                有的時候,孩子們只是想讓別人知道,他們正經歷著一些令自己焦慮的困難,因為我們是他們的父母、老師,是他們的指路人,他們需要我們的建議。而家長或老師習慣用領導風范及命令的口吻去跟孩子接觸,站在絕對的角度拒絕與孩子協商。自然而然的孩子主動放棄了與家長溝通,任由惡劣的行為循環下去,長此以往,孩子對我們便不再信任。有時家長的一句不經意的話,會讓孩子的表現大大轉變。

                傾聽是獲取雙向互動的途徑。對孩子來說,再小的事情也是大事,他們有傾述、表達的愿望。當孩子們遇到問題或提出要求時,家長們要靜下心來認真聽一聽他們的理由,而不是急于取笑、挖苦和打擊。雖然我們有時會覺得孩子的想法幼稚,難以理解他們悲傷的心情,覺得沒必要,可是我們必須要去傾聽他們的心聲,讓他們體會到關愛,信任我們,然后進行正確引導,他們也才能認同你的觀點,并順著你的指引走。

                當孩子不開心,不愛學習的時候,我們可能會馬上發脾氣:這么小的人就心情不好,你懂什么啊你?整天趴著桌上,跟沒骨頭似的!不如改成說:你身體不舒服嗎?還是有不開心的事?可以跟老師說說嗎?

                其實,這些是我們日常生活中最常見的場景,今天你對孩子說了什么話,明天他就會變成什么樣的人。很多孩子因為父母或老師無意中的一句話而記恨了他們十幾年,這句話可能影響了孩子的一生。

                所以,如果你愛他們,請從好好說話開始。

                師德師風剖析材料 篇二

                通過這次師德師風的學習教育,我對師德師風教育的重要意義有了新的認識,對中小學教師職業道德規范內容也更明確了。針對《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己三十幾年來的教育工作經歷,現就本人在師德師風建設及教育活動中存在的問題、產生問題的原因和改正措施剖析如下:

                一、我在職業道德規范方面存在的問題

                1、在教育教研工作中,盡管我能夠一貫按國家教育方針,依法執教,能夠自覺遵守《教育法》、《教師法》、《教師職業道德》但學習和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。有時候放松了或不注意這個準則,對于教育的不良現象參與議論和評價。

                2、在愛崗敬業方面,我雖然能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。

                3、在嚴謹治學方面,我注意樹立優良教風、學風,但鉆研業務還不夠刻苦,學習新知識、新理念缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性、持續性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快,缺乏創新意識。

                4、在團結協作方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志、樂于助人,就是相互學習、相互幫助還不夠理想。作為部門主任,我能夠維護其他教研員在基層學校中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創文明校風,還缺乏智慧上的協作。我應當通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創共贏。

                5、作為教研員每年都有學生考試命題任務,每一次落筆前都做好框架結構,但這么多年來似乎模式沒有什么改變,實踐性比較差,所以缺乏了對學生的創造性和思維的拓展性的提升。

                6、在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極,廉潔從教是每一個教育工作者的準則。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不計個人得失,但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面,顯得不夠有力,決心不夠堅定。

                7、在為人師表方面,我雖能遵守社會公德,以身作則,作風正派。但身教注重不夠,律己不夠嚴格,語言規范性有待加強。

                8、在教育科研方面,學校近10年來進行了區域性的科研課題研究,自己也參與了很多關于小學數學方面的課題研究,但一開始是有些抵觸的,態度也不夠積極,當對科研有興趣的時候自熱而然地就投入其中了,并且做的很好。

                二、我存在以上問題的主要原因

                我對于現代教育理論、政策法規學習不夠深入,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。沒有深入理解社會辦學,全民教育思想,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。降低了自我要求的標準,缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉,放松了對世界觀的改造,不注意養成并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。工作缺乏創新精神,缺乏積極主動性,容易滿足于現狀。

                三、我就以上存在的問題的改進措施

                1、不忘初心、愛崗敬業,堅定學高為師,德高為范信念。熱愛教育事業,對教育事業盡心盡力,理想信念不動搖。為此,我必須做到:切實加強教育理論學習,約束自己,認真整改,繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。

                2、服從學校教育、教研管理,增強制度的嚴肅性。注意加強學校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。為學校的發展貢獻力量。

                3、轉變思想作風,積極完成各項工作。堅持科學的態度和求實的精神,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。自我加壓,努力進取、開拓創新,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,顧全大局,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業業,全心全意為教育、為人民服務。盡心盡力完成每一項工作。

                4、積極參與業務學習活動。 我必須加強業務知識的學習,博采眾長,學習新的教育教學理論,業精于勤,信服于人。向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。

                5、虛心學習,不斷進取。從基層教師意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。歡迎廣大教師、領導、同事再提意見,批評指正。能夠把自己所學奉獻給老師們,更會在道德和作風方面給老師們以影響和啟迪。

                師德師風剖析材料 篇三

                時光荏苒,我在教師這個職位上已站了二十多年了,面對自己走過的路,有艱辛也有快樂,有成就也有不足,現就我的師德師風方面的自查,向領導,同事做一個報告。

                一、師德師風方面存在問題:

                1、在愛崗敬業方面,我能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎,愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現象。

                2、在關愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心,我尚待努力。

                3、教書育人方面,我注意樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識;我注意嚴謹治學,提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關系的準則,是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。

                4、在為人師表方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創文明校風,還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創共。

                5、在終身學習方面。我注意樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識;我注意嚴謹治學,提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學還任重道遠。

                二、我存在以上問題的主要原因是:

                1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入,放松了依法治教這個準則。

                2、愛心沒有很好的培養和樹立,因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

                3、缺乏刻苦耐勞精神和態度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

                4、降低了自我要求的標準,缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

                三、我就以上存在的問題的改進措施:

                對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求,我擬定如下4項整改措施:

                1、堅持理想,堅定教書育人、為人師表信念。

                思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。

                2、完善學校教育管理,增強制度的嚴肅性。

                注意加強學校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

                3、轉變作風,積極工作。

                堅持科學的態度和求實的精神,兢兢業業地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態,自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業業,全心全意為教育、為人民服務。

                4、加強業務知識學習,努力提高綜合素質。

                加強業務知識的學習,一是從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,二是勤于從書上學,學習自己的專業知識,學習教育教學理論,業精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。

                師德師風剖析材料 篇四

                經過一段時間的師德師風讀書學習,使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要,這對于本人的師德師風的修養得益匪淺,這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,這對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。通過這次師德師風教育,我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識,對中小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己教育教學工作實際,自我剖析如下:

                一、學習上不能持之以恒,學習不夠認真

                本人學習伊始,每天堅持閱讀,做筆記收獲匪淺。過了一段時間,就不堅持了,理由是要抓教學工作,即批改作業、寫教案、備課、上課,借口工作忙。因此,曾一度停了下來,把書掉在一邊,但有時也拿來翻翻,看一下,溫習一下。這是學習態度的問題。雖然看一下書,但是既不做筆記,又不做寫心得體會,這樣的學習純屬是馬虎應付,收獲甚微。綜上所述可知這是學習態度上存在的問題。要糾正必須從根本上認識,認清其危害,才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恒地、認真地學習。

                二、缺乏開動腦筋思考問題

                這次師德師風學習的資料較多,內容既復雜又多,涉及到教育教學工作的方方面面。如果我們在學習中只求數量,不加思索,有不少問題是弄不清楚的,更不用說是把學習的知識運用到實際中解決實際問題了。這次學習本人就是缺乏開動腦筋思考問題。認為只要瀏覽一下,大概理解就可,不必花大力氣去思考,教學工作繁忙,哪有這么多的時間去思考。書中有些內容提出了一個問題,不從各種資料或書籍中去查找,又不深入地思考解決這些問題的方法。以后,我認識到學習師德師風對于指導今后的教學工作非常必要。如遇到不懂的問題,應用筆記本記下,再反復多讀原文,查找有關資料或詞典,虛心向別人學習,一直到弄通弄懂為止。

                四、缺乏刻苦用功學習,勇于實踐的精神。要學習掌握一套理論,非下苦功夫去學習是不可能獲得成功的,而要缺乏勇于實踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風的理論是一套全新的較為深奧的理論和知識。如果采用隨便應付的態度,學習上不用功,缺乏鉆研的精神,要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由于本人認為教育教學工作較為繁忙,難以抽出較多的時間去學習,更不用說是去鉆研了,思想上又存在著只要隨便看一下書,做做筆記,寫一點心得體會,何必花那么多的精力去用功學習呢?自己的教育教學工作中存在諸多的問題時,才認識到這種想法是極其錯誤的。應多抽出時間,用功地鉆研理論,才能得心應手地把理論運用到教育教學工作中去,把自己的教育教學工作做得更好。才不辜負黨和人民對我們的希望。

                學無止境,終身學習是我們教師職業的需要,是時代對我們的要求。能否持之以恒的學習師德師風理論,關系到我國教育事業興旺發達之大事。為此,我們應高度重視,落實到自己的行動中去,做到持之以恒地用功學習師德師風理論,把教育教學工作做得更好。

                師德師風剖析材料 篇五

                繁忙的一年過去了,回顧一年的工作,我認為,教師的政治思想和道德品質集中體現在教師職業責任心上,做為一個人民教師,在教學上應有強烈的責任心,這種責任心我想主體現在以下幾個方面:

                一、思想認識

                教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定勤于學習,勇于創新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

                二、教書育人

                教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹立遠大理想,培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

                三、淵博的知識

                知識淵博、教法得當的教師,教學效果就好,學生就喜歡。做一個合格的教師,如果只具有工作熱情是遠遠不夠的,還具有淵博的知識。我在工作中,虛心向有經驗的教師學習、請教,取人之長,補己之短。大膽實踐,勇于創新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。我還利用業余時間充電,苦學計算機知識,取得了計算機中級證書。

                一個合格的教師,還有良好的語言修養。在我的工作中,注意訓練和提高自己的語言表達能力,講課時,盡量做到語法正確、合乎邏輯,語言生動、有趣,抑揚頓挫,言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用,能對學生產生影響。

                四、熱愛學生

                教師熱愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,形成學生的良好情感,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。不論在生活上,還是在學習上,都給予必的關心和幫助。我教語文,還兼班主任工作,從頭到腳,從里到外,只我知道的,我力所能及的,我都管。學生丟了東西,我幫助找;有困難,我幫助解決;天氣冷熱變化,我提醒學生及時增減衣服;學生鬧矛盾,我給處理;學生犯了錯誤,我耐心說服教育,使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解,等等。由于我熱愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。

                我相信,只有用愛心、能力、知識使學生健康活潑的成長,才是自己最大的成功和欣慰,只有這時,才能真正體會到做一個人民教師的快樂和自豪。

                我用師愛譜曲,用師責填詞,用愛心、責任心和進取心來滿懷激情地唱著它向前走去。

                師德師風剖析材料 篇六

                作為一名人民教師,師德是教師最重要的素質,加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。通過20xx年師德師風建設“學法懂法守法,做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動,對照“十查十看”,現將個人在師德師風方面的表現自查一下。

                一、貫徹黨的教育方針

                本人在教學中沒有違背教育教學的規律,沒有違背黨的教育方針政策,在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法,并嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。

                二、做一個理念新的教師

                目前,新一輪的基礎教育改革已經全面推開,在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。在英語課上,我把英語知識與學生的生活相結合,為學生創設一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發現,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。

                三、做一個信息時代的教師

                以計算機和互聯網為代表的信息技術,正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。我能把計算機和網絡當作新的教學工具,積極進行信息技術與學科整合的教改嘗試。

                在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,大事講原則?!叭诵斜赜形規煛?,積極向每一位老師學習,努力形成自己的教學風格。

                回顧兩年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!

                四、遵守社會公德

                繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家,家再到學校的兩點一線的生活方式,就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒,所以我沒有發生過、酗酒鬧事等違反社會公德現象。

                師德師風剖析材料 篇七

                通過師德師風學習,我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗,學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質,加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展,在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析:

                1、政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。

                2、在教育教學過程中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立 正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

                3、在為人師 www.025bbx.com 表方面作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣。

                4、在團結協作方面我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規律。

                經過師德師風教育學習、自查,我深深地體會到“敬業,愛崗,奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源:

                1、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。

                2、業務有待提高,本人雖愿意學習,但不夠扎實,知識體系老化,不能與時俱進。其根源于思想僵化。

                3、教研力度不夠,只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課,沒有把教學經驗總結下來,只做井底之蛙,沒有走出去學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累。

                針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:

                1、按照xx區教育局師德師風教育活動主題“努力鉆研,學為人師?!卑盐罩攸c,認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業務鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。

                2、加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。

                3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助,發揚奉獻精神。

                以上內容就是一秘為您提供的7篇《師德師風自查剖析材料》,希望對您有一些參考價值。

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