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                一米范文>實用范文>自查自糾

                師德師風自查【優秀8篇】

                2023-08-11 09:55:03

                難忘的工作生活已經告一段落了,回顧這一段時間存在的工作問題,來為這段時間的工作寫一份自查報告吧。那么自查報告的格式,你掌握了嗎?下面是小編精心為大家整理的8篇《師德師風自查》,希望能對您的寫作有一定的參考作用。

                師德師風自查 篇一

                國家提倡全社會要尊師重教,我們當老師的也常說老師應該受到社會和家長的尊重,可見尊重老師是十分必要的。但是我們似乎忘了老師也是社會的一員,老師也應該尊重老師。老師要尊重單位的同行、尊重自己孩子的老師,這一點非常重要。

                尊重同行,能夠和其他老師形成合力,共同教育好學生。如果老師之間不配合,甚至相互排擠、互相攻擊,那么學校永無寧日,豈能做到言傳身教、培育學生道德。偉大教育家陶行知說過,教育如同一群人去雕塑一個活的人,這就要求教育者配合的天衣無縫,如有一人刀法不對,則萬像同毀,刀法一致用的對,則畫龍點睛??梢娎蠋熤g互相尊重多么重要。

                尊重自己孩子的老師,這點我從自己的經歷說說。孩子的九年義務教育都是在自己身邊完成的,老師都是熟人。而老師也都有各自的優缺點,可是我從來沒有在孩子面前提及任何老師的任何缺點,反而不吝惜溢美之詞,在孩子面前大加贊美。這有助于增加老師在孩子心中的完美形象,有助于增進孩子對老師的親近感,使孩子更易于接收老師傳授的知識。所以,老師尊重老師,不僅有利于集體,也是有利于個人的。

                老師尊重老師,也算老師的一點師德吧。

                師德師風自查 篇二

                師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來,我校始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,并開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規范,收到了較好的效果。下面對我校的師德師風建設工作進行總結:

                一、領導重視,嚴抓思想教育

                學校領導高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。成立了由校長任組長,學校其他行政領導為副組長,各處室負責人和年段長為組員的師德師風領導小組,具體負責師德師風工作,制定了學校師德師風實施意見。利用教師例會織教師認真學習《成功教師每天、每周、每學期》和《名師成長必備“九力”》這兩篇文章,學習教育局下發的關于師德工作的文件,以及“教師法”、“教育法”“義務教育法”相關法律等。

                不同時期我們又確定了不同的學習重點,主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》。在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式,力求使學習收到最好的效果,同時結合本校實際,制定了《明溪縣第二實驗小學教師職業道德規范實施細則》、《明溪縣第二實驗小學班主任考評制度》,《明溪縣第二實驗教師考勤管理辦法》要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率。學校還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書,進一步明確了責任。

                二、學先進典型,塑教師形象

                一個學校只有始終抓住師德建設不放,利用各種輿論,宣傳各類先進典型,把師德建設貫穿于學校的各項工作之中,才能塑造出好的教師形象,才能把師德建設不斷推向新的高峰。

                首先,抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的,而身邊的典型將有更強的說服力,學校在廣泛開展學習的過程中,組織教師學習姜文海等優秀教師事跡,在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定,弘揚正氣。其次,組織教師到南平聽魏書生的講座,回來后對全校教師做二次培訓。

                三、抓住重點,自查自糾學校還組織教師討論,談體會,談感想。針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

                1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務實,公開辦事制度,社會承諾服務制度,依法治教,依法從教,規范辦學秩序。小學師德師風自查報告2、召開黨員大會,會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去,大力配合學校開展師德師風工作,把師德師風和黨風廉政建設結合起來,發揮共產黨員的先鋒模范作用,做師德師風的楷模。

                3、扎實開展“六查六看”自查自糾

                依法執教方面,無歧視后進生,體罰和變相體罰學生等違法言行;愛崗敬業方面,能堅守工作崗位,認真備課,按時上課,及時認真批改作業;嚴謹治學方面,在教科研工作中無弄虛作假、抄襲剽竊等不端行為;廉潔從教方面,無借職業之便謀取私利,從無索要家長禮品、搞違規家教、私自辦班等現象;團結協作方面,在工作上沒有相互推諉、不配合的現象;為人師表方面,工作期間無上網聊天、炒股票、打游戲等不良行為。

                4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話,接受學生、學生家長對師德師風的監督,學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

                5、開展師德師風家長問卷調查,對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

                6、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查,以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據,同時在對教師教學質量考核中,學生的測評得分占一定的比例。

                通過開展師德師風自查自糾,學校領導、教師進一步轉變了工作作風,提高了辦事效率,文明執教,優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制,學校的師德師風明顯好轉,社會效益顯著提高,學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

                師德建設是一項系統工程,是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續發展的思路,不斷總結經驗教訓,勇于實踐,大膽創新,才能不斷提高師德水平。

                師德師風自查 篇三

                根據師德師風方案的要求和部署,結合我校工作實際,積極主動地開展了師德師風建設各項工作。開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規范,收到了較好的'效果。師德師風建設活動從啟動到現在已經一段時間了,第一、二階段工作已基本完成,并取得了階段性成效?,F將我校師德師風建設自查結果報告如下:

                一、領導重視,完善制度機制

                我校領導高度重視師德師風建設年教育學習工作,啟動時召開了全校教師動員大會,把此項工作擺上議事日程,統一思想認識,增強抓好師德師風專題教育的責任感和緊迫感。同時,研究制定師德師風專題教育活動實施方案,成立師德師風專題教育活動領導小組。領導小組開展專題教育活動、集中學習和教師自學等形式,提高教師思想政治素質和職業道德水平,著力解決師德建設年中的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題,全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。致力加強師德師風建設年的建設。在教師政治素質和師德修養上,在服務社會、服務家長、服務學生上,在樹立教師的良好形象上有新的提升。

                二、加強學習,抓好思想教育

                我校積極開展學習,采取定期不定期、集中與分散相結合的形式,強化教師教書育人意識,堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了《教育法》《義務教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》等法律法規。

                為使學習活動有成效,學校還制定“師德師風建設年”教育活動各項學習制度,并做到“三有”:有學習內容、有學習筆記、有心得體會,另外每位教師都上交了自己的師德箋言或座右銘。每位教師都能按我校要求,做到在學習中實踐,在實踐中反思,使學習活動與教學工作有機結合起來,創造性的貫徹執行師德方面的各項要求,不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式,不擺花架子,收到了實效。我們還在學習過程中,穿差進行了座談會、經驗交流等,把學習教育活動進一步引向深入,使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義,切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性,為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

                三、查擺剖析,發現師德問題

                為落實查擺剖析階段的工作,增強師德師風建設的針對性、時效性,學校分層次認真開展檢查反思活動,通過召開“師德師風民主生活會”、中層干部 “師德師風查擺剖析會”,教師分組 “師德師風教師查擺會”,通過自己講、互相提、大家評、征意見等方法,深入進行了自我剖析,查找自身存在的不足,真正找到原因,明確改進方向。還通過召開家長、學生座談會等形式,指出了學校工作中的一些不足和缺憾,以及師德師風中發現的問題?,F將查擺中提出和發現的問題匯總如下:

                1、學校在課程改革方面步子邁的不夠大,只注重刊物等方面的理論性學習,教師的專業成長重視不夠,要讓更多的教師有機會走出去學習;到外地實地聽課少。

                2、校園設施急需進一步完善,學校教室門窗急需改造。 3、學校組織的大型活動,領導要積極參與,率先垂范,做好師生的楷模。

                3、有些教師思想政治觀念淡薄,對黨的基本路線和方針政策學習不夠。加強學習,依法執教方面學習的主動性有待加強。

                4、有的教職工言行不慎,在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話;有的教職工工作責任心不強,對教學工作精力投入不足。

                5、有的教師缺乏進取精神,不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過,滿足于一般性工作。

                6、有的時候有些教師職業意識不夠強,這主要表現在自己心情不是太好的時候,自己的行為有點受情緒的影響,有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

                四、努力方向,提升師德水平

                1、領導班子要加強學習,更新理念,轉變工作方式,提高服務水平。學校領導要通過學習,提高對課改的認識,增強服務教學、服務師生的意識,深入到一線去調研,了解教職工心聲,工作中多指導,生活上多關心,逐步完善考核辦法,建立師德師風建設長效機制,進一步提升教師師德素養,增強教師工作責任心。

                2、著力解決影響學校發展的問題,切實提高社會對學校的滿意度。學校要圍繞群眾最關心的熱點問題,認真研究和制定整改方案,能立即整改的要立即整改;不能在短期內完成整改的要責任到人,限期整改;學校沒有能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要結合自身剖析材料,認真整改存在問題,樹立良好師風。

                3、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用,處處嚴格要求自己,要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的,自己必須首先做到。

                4、進一步加大學習力度,加強職業道德教育,不斷地進行教師職業道德教育。通過走出去,請進來的辦法,讓一些教師開開眼界,了解教育形勢,學習兄弟學校的師德建設經驗。

                5、學校要加大管理力度,進一步完善規章制度,規范學校工作制度,嚴格考評機制,嚴明獎懲機制,真正把師德師風的考核,當作職稱評聘、評優的重要內容,使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性,必須從我做起,從現在做起。

                6、要讓教師擺正位置,端正態度,認真工作,團結同志,不說不利團結的話,不做不利團結的事,經常與領導進行溝通和交流,關心愛護學生,尊重學生的人格,把學生看成是自己的子女一樣的對待。

                加強學校師德師風建設是一項長期艱難的工作,無論社會怎么發展,時代怎么進步,“學而不厭、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。因此學校將及時的解決以上存在的問題,進一步加強師德師風建設工作,強化學校德育工作,努力建設一支師德高尚、樂于奉獻、作風扎實、勇于創新、業務精良,具有現代教育理念,符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。

                師德師風自查 篇四

                在新形勢下,加強教師的師德師風建設,提高教師隊伍素質是非常重要的。 作為教師不僅要教好書,更要育好人,各方面都要為人師表 教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人,才能引導學生全面良性發展。

                本人從事教育教學工作二十余年,自查自己在師德師風方面的收獲和不足。

                (一)、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業努力奮斗,才能盡職盡責,教書育人。從教多年來我也是這樣做的,教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。

                (二)、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。

                (三)、嚴謹治學。多年來我認真鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。

                (四)、關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生,當學生有進步時給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

                (五)、尊重家長。教師要想教育好學生,只有和家長共同攜起手來,才能了解每一位學生的特點,才能對學生因材施教。由于我經常和學生家長聯系,共同教育學生 。

                首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生,尊重學生的個體差異,平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識,使學生終生受益,用自己精熟的知識吸引學生,用精辟的語言感染學生,用高尚的品德影響學生,成為學生一生 學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不茍,及時改正授課中存在的問題,糾正學生作業中的錯誤,對于學困生要耐心輔導,幫助他們樹立學習的信心。

                總結我在箐口小學二十多年的教學工作,雖然取得了一些成績,但也存在一些不足之處:

                (1)業務學習和鉆研放松:

                (2)課堂上對學生的要求不夠嚴格,使得課堂紀律松散,

                (3)講課過程中,忽視了學生的個體差異,使部分學生失去學習信心。

                (4)課后對差生的輔導不到位。

                希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己,做好太陽底下最光輝的職業。

                特擬定下一步整改措施:

                通過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今后的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:

                1、 加強自身建設,提高素質。

                一是在政治理論素養上下工夫,加強對政策理論水平的提高。 二是在業務,在專業知識、法律法規方面加強學習,努力提高自己的業務能力和服務水平,做到理論聯系實際,全面發展。

                2、 強化責任,提高效率。

                對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。

                3、開拓創新,提高教育教學水平。

                在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。篇二:東風小學師德師風自查報告

                師德師風自查 篇五

                "教育如鏡亦如窗"這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子,又像一扇窗子,個人師德風自查整改報告。要求教育者須常擦"素質之鏡",勤試"督促之窗";須展現"魅力之鏡",巧開"個性之窗";多開辟"魅力之鏡"與"生活之窗"。因為只有當教育如"鏡"亦如"窗"之時,才會達到事半功倍的育人效果。為此,我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改,自查整改報告如下:

                一、依法執教

                作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策,堅持四項基本原則,忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責,愛祖國、愛人民,以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

                二、愛崗敬業

                在教育教學中,我努力以崇高的職業道德,良好的教風,嚴明的教紀從教,平等的態度對待學生,以人為本、嚴格要求、耐心引導,積極實施素質教育,不斷提高教育教學質量,促進學生全面發展,以達成教學相長之目的。

                三、熱愛學生

                我們的教育對象都是尚未成年的孩子,在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中,我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀,時時用"為師不忘少年時,常與學生心比心"提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時,我從不一味的批評指責他們,而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們交心談心,使他們從內心認識到自己的錯誤,并自覺地改正。

                四、嚴謹治學

                今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代,科學技術日新月異,教師只有不斷學習才能適應時代的要求,適應教育新形勢的需要。因此,在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學教育方法,提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。

                五、團結協作

                在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫,以校榮我榮,校恥我恥,為創建文明校園盡心盡力。

                六、尊重家長

                為了實現"三位一體"的德育教育局面,使教育教學工作能圓滿完成,認真聽取意見和建議,爭取家長們對學生管理工作的支持與配合,共同探討教育孩子的可行方法。

                七、廉潔從教

                記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:"一切心術不正行為不端,都是由不廉潔而起",還提出"建筑人格長城"。工作中,我堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。

                八、為人師表

                教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把"學高為師,德高為范"作為自己不斷進步的鞭尺。教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中,我們即便付出了真心真情,在學習中不斷的提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。

                自查不足如下:

                1、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑。

                2、業務有待提高、知之甚少。

                3、工作中容易犯冷熱病。

                針對性以上不足,本人提出整改和努力方向:

                1、認真學習教育教學理論,積極參加學習培訓活動,在業務鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。

                2、加強專業知識學習,虛心求教,改進教學方法,豐厚教學素養,提高教育教學能力與水平。

                3、加強本職分管工作的主動性、積極性。

                4、對工作熱情要持續。

                總之,在今后的工作中,我會以模范老師為榜樣,努力學習,積極工作,加強修養,提升教育品質,努力使自己成為一個為人民服務的教師,讓人民群眾滿意的教師。

                師德師風自查 篇六

                聽了好幾場報告,看了不少關于“師德師風學習活動”的文章和錄象,感觸最深的還是這句話:“百年大計,教育為本”,

                “振興中華,教師為本”?,F代教師必須要把尊重和理解學生落實到實處,這是毫無疑問的,這也是師生關系和諧的重要基矗然而,教與學不是教師或學生的單一活動,應該是師生的雙邊活動。教育不僅僅是教師的事,應該是全社會要共同關心的事。因此,尊重和理解也應是雙向的、互動的,教師也要受到社會的尊重和理解。

                我在心理咨詢工作中,聽到不少因為師生間缺乏溝通而出現誤會的事。

                曾經有一個女孩子氣呼呼地對我說:“老師,要是我有一把小刀,剛才我就會插到某老師身上?!蔽液艹泽@地問:“這個老師到底哪一點得罪你啦?”她說:“他總是要我們背課文?!本褪且驗橐麄儽痴n文,她就氣得要殺人。老師要學生學習有錯嗎?現代教師要是不狠下心來,不嚴格要求學生能出成績嗎?

                雖然現在高喊要搞素質教育,但素質教育最終還不是以分數來衡量教與學的工作?還不是以考多少個600分或幾個清華、北大學子來衡量學校的辦學水準?考分是學校的生命線,也是老師的生命線。為提高學生的分數,老師不得不采取一些措施。但老師的辛勤付出學生不理解,假如一個一心撲在教學上的老師最后卻給自己的學生捅了一刀的話,教師價值何在?

                當然,會說出這樣氣話的學生是不會對老師怎么樣的。但有心事不說出來的學生,哪就有點可怕啦。

                我還聽到一件這樣的事:有一個老師到某班去上課,進教室后說“請同學們保持安靜,準備上課?!比欢?,有個別學生不聽反而在哪起哄,周圍的學生則在哪大笑。于是,某老師就質問該學生為何起哄,可他就是不承認。當某老師一轉身,他又在哪叫喊。于是某老師生氣地要該生站起來說明理由,由于學生不肯站起來,老師拉了學生的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦,學生大叫“老師打人啦,老師打人啦?!笔潞笪覀儐査骸袄蠋熣娴拇蚰懔藛??”“反正我們全班同學都是討厭他?!薄澳阏f他到底哪一點讓你們討厭?”真要他說該老師到底哪一點讓人討厭,他倒說不出來啦。

                當老師難啊,當海濱中學的老師更難。海濱中學雖然地處中心區,然而,她所面對的學生有65%來自私立學校,另外的35%是經重點中學篩選出來的,這些學生沒有經過正規的行為規范訓練,有的學生雖有參加過訓練但卻是屬于連小學學習生活都是沒法適應的。海濱中學的老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販,他們的文化素質偏低,法律觀念淡保當老師們面對一些蠻不講理的家長時,真是秀才遇到兵,有理也說不清埃這些難處,有誰明白?慶幸的是,海濱中學的領導們能明白自己的老師工作的難處,能體諒老師,關心老師。面對這些,包校長常告誡老師們:要自己保護好自己。我們沒有能力也沒資格強求上級、強求社會理解老師,尊重老師。然而,我們必須要勇于面對,不能靠等待。其實,我們只要和學生加強溝通,相互理解,老師們還是能贏得學生尊重的。

                有一個案例是這樣的:

                有一位女生,可以說是一位德、智、體全面發展的好學生,是學校的女籃隊員。但由于和老師缺乏溝通,從而產生猜疑,以為是老師不喜歡她。理由是:女籃訓練時她經常遲到。但指導老師從沒有責備過她。于是,她就以為是老師不喜歡她了。事實上,指導老師是因為知道她是一個很乖的學生,又是班長,是學生會干部,遲到肯定是工作上的事,不舍得責備一個好學生埃老師是一番好意的,可是學生不理解埃后來,我告訴了相關老師,該老師專門找她談心,并在訓練時給她更多的關心、指導。心結解開了,心情快樂了。后來我聽班主任說,這個學生的學習進步也很大,從原來全年級的20多名進入前10名呢。從此,這個學生和這個老師的關系就像親姐妹一樣。

                可見,師生間加強溝通,不僅可以消除師生間的誤會,教師還能贏得學生的尊重。然而,溝通需要時間,需要過程,需要機會??墒?,教師的工作特別是班主任的工作,實在是太忙啦。老師們找不到與學生溝通的時間,也就失去了贏得學生尊重的機會。如何改變這種現狀呢?我的看法是:

                第一、為班主任減負,讓班主任有時間去架好師生溝通的橋梁。

                第二、班會課應該以尊師重教為主線,教會學生如何走近老師,理解尊重老師。

                第三、每周(哪怕是每二周一次)進行一次師生間的溝通對話活動,形式、對象、內容由老師、學生根據需要自己定。

                第四、提高班主任待遇,讓家長、學生、老師甚至學校的中層干部都羨慕、尊重班主任這個崗位。

                綜上所述,我個人認為,加強師德師風建設也應該把尊重和理解當成一個話題。不僅師生間要加強溝通、理解與尊重,而且,教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間也要加強溝通,相互理解,相互尊重。以安定團結為重,以育人為本為重,不要自己制造障礙。通過加強師德師風建設,弘揚中華民族尊師重教的優良傳統。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關系。讓和諧的師生關系,和諧的教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間的關系不再成為一句空話。

                師德師風自查 篇七

                “德高為師,身正為范”,師德是教師的靈魂,是教師立身之本,是教育教學的前提和保證。為了培育自己高尚的師德,我經常對自己的各個方面反思回顧,找出缺點與不足,以便把自己的工作做得更好一些?,F將我師德師風方面的表現自查情況匯報如下:

                一、存在問題

                1、在愛崗敬業方面:我能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎,愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現象。

                2、自學不夠,學習的層次不高。當今世界瞬息萬變,發展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進?;仡櫼炎哌^的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步并不算太大。

                尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對業務知識掌握不夠,沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

                3、在嚴謹治學方面不夠深,工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極,只滿足于完成領導交給的現有任務,在工作中遇到難題,不善于思考,動腦筋。

                對業務知識的掌握不夠重視,缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍,持之以恒的學習精神和態度,在業務鉆研上存在依賴性,缺乏創新精神,沒有創造性地開展工作。

                二、主要原因:

                1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入,放松了依法治教這個準則。

                2、缺乏刻苦耐勞精神和態度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

                3、降低了自我要求的標準,缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

                三、整改措施:

                1、加強政治理論學習,不斷提高自己的思想道德素質,堅定正確政治方向,樹立正確的世界觀,人生觀、價值觀,以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風認真搞好自己的本職工作,為人民的教育事業貢獻力量。

                2、加強自我改造,自我完善,熱愛本職工作,刻苦鉆研業務,虛心學習,認認真真做事。加強業務學習,要有創新精神,多開展創造性的活動,以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。

                對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。

                3、嚴謹治學,結合教學特點,因材施教,根據學生基礎知識較差的現狀,采取多種教學方法,逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作,樂教,以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。

                4、走進學生的心里,尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界。學生的成長,各種行為偏差是難免的。作為老師,我應該深入了解孩子的內心,找到原因,然后進行引導,使學生認識到自己的行為的確出現了偏差,并明確危害,使學生從內心認識到,進而自覺糾正。

                在今后的教學中,要牢固樹立服務學生和家長的意識,規范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

                師德師風自查 篇八

                根據聯校學習討論落實活動專項整治工作實施方案要求和部署,結合我校工作實際,上章召學校在全校教師中深入積極主動地開展師德師風整頓各項工作。重點在以下幾方面開展了自查自糾。

                一、存在的不足:

                本校雖然建立了師德師風建設長效機制,規范從教行為,教師管理嚴格。學校領導講究方法,班子凝聚力強,能充分調動每個教師的積極性,潛心教學,力戒形式,但是在今后的工作中仍需要不斷完善。

                二、發現的問題:

                我校每位教師認真對照陽泉市郊區中小學教師廉潔從教承諾要求進行了自查,全面梳理工作中存在的不足,沒有違反八項規定的教師。

                通過調研和設置“意見箱”反饋等多種活動形式進行了師德師風建設查擺分析,師德師風建設是個永恒的主題,還應該持續發展;教師認真進行師德師風自查自評,查擺師德師風上存在的問題,找出差距,揚之所長,避之所短,還應不斷提高教師個人素質和修養。

                三、整改措施:

                我校開設監督電話和郵箱,教師虛心主動接受群眾的監督指導,要廉潔從教,對家長、對學生要一視同仁,拒絕請客送禮。努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍。堅持師德師風專項整治長抓不懈,并取得實效。

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