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                虐童心得體會(5篇)

                2022-09-02 20:36:51

                《虐童心得體會(5篇)》是由一米范文為您提供的“幼兒園虐童心得體會”相關范文樣本,希望可以在您寫作“幼兒園虐童心得體會”相關文案時,起到一定的參考價值。

                幼兒教師虐童 篇一

                以教育推動社會進步

                幼兒教師虐童事件

                華圖教育

                薛飛

                ? 熱點概述

                一個不容忽視的現實是,我國幼兒教師現在很缺,很多幼兒園根本招不到人。特別是從2010年開始,國務院出臺了加快學前教育發展的“國十條”,幼兒教育大發展,新建一大批幼兒園,很多老幼兒園也被擴建,使師資不足的問題更為突出。為了解決燃眉之急,有的公辦幼兒園就只好從中小學調入一批教師,而這些教師很多并不熟悉幼兒教育的規律和特點。其余缺口就通過社會招聘的方式,特別是民辦和農村幼兒園,師資標準一降再降,使大量沒有幼兒教師上崗資格的人從事幼兒教育。

                幼兒教師教育的缺失,造成了幼兒教師隊伍的整體素質不高。近些年,一大批中等幼兒師范學校紛紛升格為???,高中畢業的學生已經錯過了培養基本幼教技能的最佳時期。在課程設置上,技能技巧課程安排偏多,教育教學類課程安排偏少,幼兒教師師德建設也沒有得到充分重視。很多幼兒教師缺乏愛心,動輒體罰學生。一項調查顯示,在17—28歲的受訪者中,近半數人有“幼兒園陰影”,60%的人稱自己或身邊的孩子受到過體罰。

                ? 相關評論

                @ 信息時報:健全司法體系,為孩子的健康成長提供法律的保護固然重要,但若僅僅如此也是治標不治本。幼師虐童事件頻發,根源在于無證的“黑幼師”的隨意聘用。要遏止此類事件的發生,就必須對癥下藥,加大監管力度,狠抓聘用“黑幼師”的幼兒園,推進學前教育的財政投入,提高幼師收入待遇。在這方面,中山去年出臺的《中山市學前教育三年行動計劃 (2011-2013年)》就有關注,增加公辦幼兒園的比例,提高教師收入也被列入計劃中。痛定思痛,幼教改革勢在必行!

                @ 光明日報評論:教師是立教之本。要從根本上破解“虐童”問題,需要大力加強幼兒教師教育建設,培養一大批有愛心、懂教育、善溝通的幼兒教師。一要加強幼教師資建設。適當恢復部分中等幼兒師范學校,并新建一批學校,將選拔優秀人才的關口前移。在現有的??茖W校,可以考慮采用3年中專加兩年大專的方式,既解決了學歷問題,也能夠連貫地系統培養。二要開展督導清理。國務院剛剛通過了新的教育督導條例,要借助這個東風,對幼

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                以教育推動社會進步

                兒教師學校和專業開展檢查清理,對不合格的及時進行整改。三是有針對性地開展培訓。目前許多不合格的教師已經進入幼兒教師隊伍,要正視這一現實,集中開展全員培訓,有針對性地提高幼兒教師的師德和基本教育教學能力。

                加強幼兒教師教育很重要,但幼兒教育配套政策也不能忽視。比如,目前很多幼兒園沒有編制,使得許多幼兒教師無法安心教學。需要制定幼兒園教師編制標準,合理核定幼兒園教職工編制,解決他們的身份尷尬。同時,還要考慮盡快把幼兒教師工資納入績效工資范疇,使他們的待遇得到保障,讓優秀幼教能“進得來”、“留得住”。教師有了幸福體面的生活,也才能確保幼兒的健康快樂成長

                @人民日報:法治與管理只能維護教育的底線。缺失了愛,避過攝像頭或公眾眼睛的施暴者一樣會換個方式作惡。在某些幼兒園里,怎么打孩子看不出痕跡、怎么讓孩子挨了打不告狀竟然成了一個“課題”。情感教育,培養孩子愛的能力與正義感,原是幼兒園、小學時期教育的最重要功效。怒氣沖沖、口不擇言,甚至肆意體罰施暴,傷害的遠不是一個被打的孩子。這會給更多孩子帶來什么樣的精神傷害,又會給未來的中國社會帶來什么樣的后果,想起來就不寒而栗。

                僅僅事后懲戒肇事者,是不夠的。教育改革和發展,需要的不是奢談什么“蒙特梭利”之類,而是找回那份最基本的愛與尊重。這離不開整個社會的共同努力。

                ? 模擬題

                針對近年來越演愈烈幼兒教師虐童事件,你怎么看?

                ? 參考解析

                兒童是祖國的花朵,是祖國的未來,需要我們的愛護,也需要我們正確的教育與栽培??墒?,近來卻屢有虐童事件被曝光,我們在感到震驚與憤慨的同時,更得深刻的反思。

                造成這種現象我認為:

                第一,幼師團隊的職業素質與個人素質參差不齊。本來幼師的工作就比較辛苦,待遇又不好,再加上大眾對此職業的重視度不夠,因此其在招聘時標準不嚴格,造成魚目混珠。針對此情況我們一方面要在選拔招聘過程中嚴格把關,要兼顧他的專業知識素養和他個人品德的考察;另一方面要重視與加強對幼師培訓的建設,既要灌輸其全面的理論知識,提高其業務素質,也要通過政治學習與實踐參與,培養其高尚的職業道德,使其對待幼兒能有愛心,細心,耐心等。

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                第二,幼教機構良莠不齊。公辦園“稀缺化”,民辦園“兩極化”,這是我們現有幼教機構的普遍問題。我們政府應該考慮加大對幼教這一塊的財政支持,多開設公辦園,優化資源。另外也要對幼教機構的辦園規模、人員配備、園舍要求、教育安全等制定出嚴格的規章制度,提高幼教機構準入門檻,縮小民辦園的差異,從根本上杜絕不合格機構的出現。

                第三,監管打擊力度不夠。發現的不夠及時,而我們聽到的后續處理差不多都是學校道歉,老師被處罰或辭退,就這樣不了了之,執法的不嚴厲,使我們只能看著其一再上演。因此,教育部門應該加強對學前教育的管理和監督,對其從業人員可以定期安排心理健康學習與檢查,建立檔案,跟進管理。相關執法部門也應在充分調查的基礎上,嚴格按照《教育法》《未成年人保護法》等法律法規辦事,追究當事人法律責任,打擊力度做到位,以儆效尤。同時,也要充分發揮政協的民主監督,民眾的社會監督,媒體的輿論監督等,維護幼兒的基本權利。

                總之,只有我們的花朵,能明媚健康的成長,燦爛的盛放,社會才能安心,祖國未來才會更輝煌。

                山西華圖教育 薛飛 2014年06月18日

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                虐童心得體會 篇二

                勿以惡不而為之,勿以善小而不為

                觀“虐童”事件心得體會

                王 家 坪 小 學

                李云業 2012年11月15日 勿以惡不而為之,勿以善小而不為

                ——觀看浙江溫嶺幼教“虐童”等事件心得體會

                李云業 事件回放:

                1、浙江溫嶺城西街道藍孔雀幼兒園:女幼師揪幼童雙耳離地20厘米 :此事發生在浙江溫嶺城西街道藍孔雀幼兒園,是一所民辦學校。該校教師顏艷紅因“一時好玩”在該園活動室里強行揪住一名幼童雙耳向上提起,同時讓另一名教師用手機拍下,之后該視頻被上傳到網上。被揪耳幼童雙腳離地近20厘米,表情痛苦,嚎啕不止。相反,顏艷紅神情愉悅,樂在其中。 、去年,濟南一家幼兒園15名孩子被老師罰金雞獨立、下跪 、雙手抱頭蹲下等動作,還有蹲廁所、蹲小黑屋、抓頭發、打屁股、看恐怖片等虐童行為。幼兒園老師的殘忍程度讓人大呼心理變態。

                3、太原市藍天蒙特梭利幼兒園:教師十分鐘內狂扇幼童數十耳光:近日,太原市藍天蒙特梭利幼兒園的一位老師在批改作業時,在十分鐘內扇女童數十耳光。被打女童今年5歲,其父親稱老師是因為孩子不會算術題“十加一”被打。其他孩子也受到不同程度施暴。幼兒園園長稱,已經把打人老師辭退。

                4、山東濰坊昌樂縣城關街道中心幼兒園:老師讓全班29個孩子輪流打女童 :當天上音樂課時,畢老師在講臺上彈鋼琴,一個同學搶走了樂樂的橡皮,樂樂跟他要,他不給,畢老師從講臺上下來,說樂樂上課說話,讓全班同學打她,每人10拳,班里有32個小朋友,除了兩名小朋友沒有打,其他小朋友每人都打了她10拳,導致樂樂背上出現大片淤青 。

                5、楊浦區某雙語幼兒園托班女童上周五下體被放置豆粒,4天后才發現在醫院取出。幼童原話為“XX老師把豆豆放在寶寶屁屁里!”當事女教師姓林,剛進園半年多,平時為人挺和氣,看到人都很禮貌地打招呼,完全搞不清這事情是怎么回事。

                看了這些令人發指的虐童事件,我感慨頗多,我們不僅要問:世上怎么還有這樣無法無天無知的老師呢?她應受到法律的懲罰,孩子是祖國的未來,是社會的希望,是爸爸媽媽的心頭肉,也是老師的孩子,對待學生我們要有一顆愛心,他們來學校是為了學習,作為一名教師應多給他們愛,多給予他們鼓勵和表揚,讓他能在愛的教育下健康成長,而不是用粗暴的手段對待他們,為此我深有感觸。

                作為一名教師要有職業道德精神,職業道德是規范教師的育人行為,是社會責任感的具體表現,它要求老師的職業理想 忠誠教育事業,教書育人;職業情感 熱愛學生,誨人不倦;職業規范 團結協作、為人師表。因此,作為一名人民教師,面對新世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求,我們應全面貫徹國家的教育方針,時刻對自己提出嚴格要求,積極參加職業道德學習,培養高尚道德情操?!督處熓粶省分械暮诵膯栴}為師德問題,師德的核心問題是“愛”,這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現在:當學生受到挫折、處境困難的時候,給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學生的提問,耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統一起來。

                其次,作為教師,要不斷提高自身素質,在教育教學中,要妥善處理師生關系:(1)要給予學生特殊的關心和愛護(2)不得體罰和變相體罰學生,因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,教師必須充分認識《教師法》,尊重學生的人格和尊嚴,不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。(3)不得歧視學生,對于班級個別調皮、成績差的學生,老師要積極進行幫教,做好后進生轉化工作,而不是有意進行歧視,造成學生退學。

                再次,教師在育人的同時,不要忘了自身的繼續學習,要知道,“要給學生一杯水,自己必須有一桶水”,所以,在教學之余,教師應刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索新的教學規律,改進教育教學方法,提高自己教育、教學和科研的水平?!督處熓粶省返膶W習也使我更認識到了教師“十條禁令”的必要性和重要性。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率?!耙獙W生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。凡要求學生做到的自己首先做到,風要求學生不做的自己堅決不做?!蔽鹨詯翰欢鵀橹?,勿以善小而不為“,教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會”親其師,信其道“,進而”樂其道"。

                所以,我們教師只有對自己嚴格要求,不斷學習,加強修養,讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質教育的呼喚,更好地培育新世紀的創新人才,不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。

                2012年11月14日

                虐童事件觀后心得體會 篇三

                虐童事件觀后心得體會

                虐童事件最近在名大網站、報紙、電視上頻頻曝光。扯耳朵、扔垃圾桶、用膠布粘嘴巴、互打耳光、扒光衣服示眾等這些觸目驚心的行為嚴重損壞了教師的形象。社會反響強烈電視上、報紙上、網站上紛紛有人指責有的還編了歪歌唱著指責這些事件的行為人。

                我們的教師是怎么了?

                愛生,是一個教師最起碼的職業道德?!吨行W教師職業道德規范》明確規定:我們要熱愛學生,關心愛護全體學生,尊重學生的人格、平等、公正對待學生。對學生嚴格要求耐心教導不諷刺、挖苦、歧視學生不體罰或變相體罰學生保護學生合法權益使學生全面、主動、健康發展。

                互打耳光、扒光衣服示眾這些行為扭曲了教師的形象和人格。這些行為的結果不難想象這些孩子將要承受多大的心靈傷害這對他們今后的成長無疑會產生巨大的陰影會讓這些孩子們在恐懼中長大。

                是的有時面對那些淘氣的孩子我們是很無奈但我們是教師我們的職責是教育我們得想辦法去教好他們而不是用扯耳朵、扔垃圾桶等方式來讓孩子不淘氣讓孩子聽話這等于是在制造一臺機器人。

                有些人認為這些事件的背后反應出教師的壓力所在。也有人認為這些教師心理上有問題。我覺得不管是出自哪一種原因都不應該發生這些事件。

                我們不得不深思我們的師德何在?

                不管是哪一種說法都是在為師德的缺失找借口。教育是需要有愛有愛的教育孩子才會有一片健康成長的天空。

                觀 “虐童”的心得體會 篇四

                觀 “虐童”的心得體會

                在觀看了近期發生的虐童事件的報道后,真是觸目驚心?,F在的確有些孩子在家人的縱容與溺愛下成長,性格上成了頑固不化的“調皮蛋”, 驕縱的性格任憑老師怎么說、怎樣引導都無濟于事,有許多時候也讓我們做老師的很是為難,我們除了告訴孩子的家長配合學校的教育以外也是用語言加以引導。思索了許久,教師與學生之間究竟怎樣相處才能讓社會認可,讓家長放心,讓孩子心甘情愿地接受你、敬服你、喜歡你?讓我想起了一句話:“愛自己的孩子是一種本能,愛別人的孩子是一種神圣”。怎樣才能喜歡上你的學生呢?

                一、加強師德學習。

                教師應該讓學生歡迎、為人師表、教書育人的人?!丁芭巴钡呐處煛分械念伷G紅分明是一個“瘋子”,一種“變態”?!岸O管搭鐵”的人,是我們教師的恥辱,社會的悲哀。她孩子耳朵揪起來離開地面還笑,用膠帶封嘴、鐵桶罩腦袋、垃圾鏟蓋頭、脫褲子羞辱、強迫男女兒童親嘴等的怪招。不是一個正常的老師的行為。她認為是“一時好玩”。嗚呼!無法可想。教師不是神,而是人,就要有人性,用仁愛去關心孩子,關心下一代,特別作為一位女教師做出沒有女性的事,簡直就是惡魔、妖怪。要加強道德修養的學習。

                二、事故的發生,領導有責任

                從顏艷紅微博上的照片來看,她虐待兒童并是一天兩天的事了,次數之多,程度之重,學校領導怎么會不知道呢?這是領導失職,監管不到位,不了解學校教師的實情。

                三、用愛去呵護學生

                人心都是肉長的,換位思考一下,別的老師如此虐待你,你會有什么感受?學生是鮮活的個體,個體是有差異性的,他是能動性地接受教育,并非機械地任你擺布。老師們要多加思考:“學生來學校就是接受教育,除了接受知識方面的教育就是做人方面的教育,故老師該怎么做?”冰心老人說過,有了愛便有一切。陶行知說,你就是我,我就是你。但愿愛你,不愿害你。如果害你,便是害己。羅曼﹒羅蘭說:要散布陽光到別人的心里,先得自己心里有陽光。用愛心去營造陽光,讓我們的學生在陽光燦爛的日子里健康的成長。

                觀看“虐童”女教師心得體會 篇五

                觀看《“虐童”的女教師》有感

                城關五小 唐燕英

                我看了《新聞“1+1”播出的“虐童”的女教師》心里有說不出的難受,在我們的隊伍里怎么就出現了這樣的老師。21歲的顏艷紅,溫嶺市藍孔雀幼兒園教師。居然做了那么多“虐童”的事,實在是讓我覺得不可思議,特別是她的那些解釋更讓人費解。

                一個滿臉是笑意的幼兒園的老師,一個驚恐萬狀的被腳提起地來的幼兒園的小男孩,這個孩子究竟做了什么,讓這個老師能夠對他進行這樣的一種對待。兩手揪耳,身體懸空,一個哭泣的5歲幼童,一個微笑的幼兒園教師。把孩子扔進垃圾桶里,用膠帶封住孩子的嘴巴,讓孩子頭頂著簸箕,更多的行為我們根本無法用文字準確地描述。不僅拍照,顏艷紅還會配上嘲諷的文字說明,沒有人知道她拍攝類似行為已經多長時間了,只知道在她看來,這并不是什么過份的事情。而是“鬧著完”而已,無法理解。

                在她與別人的聊天中發現她沒有教師資格證,是憑關系進的幼兒園,我就不明白,現實的關系居然這樣,她總是虐待兒童,學校領導居然不知情,怎么說得過去?很多的疑問在我的腦海里盤旋。我有四個疑問:

                第一,一開始幼兒園就說對這件事情我并不知情,但是幼兒園就真的一點兒都不知道嗎?我們不妨看這么一張照片,這是從顏某的qq空間上發出來的,她說這是教室的一角。我們來看一下教室的一角有什么,和學生們的這些教學用具放在一起的是啤酒瓶,而且不止一個,幼兒園是一個教育機構,不可能不進行例查,在例查里面,難道沒有看到教室里面有什么嗎?如果看到了,難道這樣的酒瓶和當事人就沒有什么聯系嗎?

                第二,再來看另外一張照片,這是一個孩子被塞到了垃圾桶里的一張照片,我們注意一個細節這是2010年12月的時候上傳的,2010年到現在將近2年的時間,我們注意到幼兒園說這樣的一位老師入園進行教育的時間有一年半,那雙方誰說的是真話。如果幼兒園說的是真話,那么這樣的一張照片一年半之前是誰拍的、誰干的,這樣的行為為什么幼兒園也毫不知情。

                第三,顏某說她自己是通過關系進來的,她通過什么關系進來的,進來以后她受過事后的彌補性的教育了沒有,這些需要警方繼續的偵破,能給我們一個答案,顯然幼兒園擺脫不了它的責任。

                第四,這件事情發生了,當然我們希望會對后面有警示。但是把希望寄托在通過一個個案就能夠杜絕這樣的類似事情的發生,顯然也并不現實。作為一個幼兒園,作為一個幼教機構,是不是也應當承擔把幼兒置于危險的容易受虐的環境,不能擺脫這樣的責任。

                雖然顏艷紅接受了相關的處罰,收到了法律的制裁,但是值得我們深思的是,在我們的周圍會有類似的行為嗎?學校、相關的教育部門又該從這件事中的到怎樣的啟示呢?我們的教育應該如何開展?我想:首先,我們每一個教育工作者都應該從中得到啟示,反省自己的行為,多學學《未成年人保護法》、《教師法》等相關法律。教育部門應該規范教師隊伍,清除那些“危險”人物。

                總而言之,僅僅事后懲戒肇事者是不夠的,教育改革和發展需要的不是奢談什么“蒙特梭利”之類,而是找回那份最基本的愛與尊重,這離不開整個社會的共同努力。其實我們仔細想想對于幼教機構教師的素質要求,可能是要遠遠地超過小學老師和中學老師,因為家長托付出去的是什么?托付出去的是對這個孩子的愛,需要教育機構、幼教機構付出給孩子更多的愛和責任,因為孩子們3歲、4歲、5歲,在幼兒園里他們不會說話,不會料理自己,甚至連事情都不懂。在這種情況下,你怎么去面對家長

                們托付給你們的那種信任,我想這一方面是我們要呵護孩子,另外一方面也要保護家長對教育機構的這種信任。

                讀書破萬卷下筆如有神,以上就是一秘為大家帶來的5篇《虐童心得體會》,希望對您的寫作有所幫助。

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