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                去極端化教育學習心得體會【4篇】

                2022-09-02 20:43:00

                《去極端化教育學習心得體會【4篇】》是由一米范文為您提供的“去極端化教育心得體會”相關范文樣本,希望可以在您寫作“去極端化教育心得體會”相關文案時,起到一定的參考價值。

                去極端化教育學習心得體會 篇一

                自開展“去極端化”活動以來,阿克蘇地區司法局黨組高度重視,明確標準,細化責任,認真貫徹落實地委各項要求,切實把活動的成果轉化為提高干部職工政治素質、促進地區社會穩定和長治久安的動力源泉。

                高度重視,高位推動。該局黨組將“去極端化”工作納入2015年重要議事日程,局黨組書記擔任“去極端化”領導小組組長,召開動員大會,統一思想,增強做好工作的責任感、緊迫感。局黨組堅持一手抓活動、一手抓司法行政各項業務工作,局機關和住村點“去極端化”雙輪驅動,真正做到兩手抓、兩不誤、兩促進。該局主要領導及黨組成員帶頭,率先垂范,發揮表率作用,做到“三帶頭”,堅持在思想上、政治上、行動上與地委保持高度一致,迅速貫徹落實地委“去極端化”的安排部署。

                制定方案,有序推進。制定了切實可行的《“去極端化”工作方案》和措施,為活動的順利開展提供了組織保證。局黨組制定實施了地區司法局《貫徹落實<阿克蘇地區黨員干部帶頭落實“去極端化”的若干規定>實施細則》,共12條,簡要明了,易于操作。局黨組班子9名縣級領導、25名黨員干部帶頭落實局機關《實施細則》,自覺做到地委組織部倡導的“十個不準”、“十個引領”,大力實施“三管三不”,帶頭做“去極端化”的宣傳者、踐行者和引領者。此外,對機關黨員干部進行一次“去極端化”知識測試,組織機關黨員干部和職工群眾通過宣講、講座等形式,聲討暴力恐怖活動。

                構建責任體系,提高執行力。簽訂責任書,層層落實責任制。局黨組書記是第一責任人,局黨組班子成員是直接責任人,各科室科長是相關責任人,局機關50余名干部職工全員簽訂責任書。結合“訪惠聚”活動,局機關、住村點的“去極端化”工作同步統籌推進,每名黨員干部每年至少開展2次以“去極端化”為主題的家庭會議,至少結對幫扶2戶不同民族的困難家庭,7名縣級領導每年返回成長地至少開展4次“去極端化”大宣講。認真摸排,建立“去極端化”基礎數據臺賬,逐個審核把關,匯總錄入,一人一檔,已匯總50名干部職工的有關報表。此外,由地區依法治阿辦牽頭,制定實施開展“去極端化”法治宣傳教育實施方案,發揮職能作用,加強對信教群眾、宗教人士、領導干部、青少年學生法治宣傳教育。

                去極端化教育學習心得體會 篇二

                去極端化教育學習心得體會

                【篇一】

                眾所周知,中小學教師肩負著培養新一代德才兼備優秀接班人的重要任務,責任重大,使命艱巨。如果中小學生思想上存在問題就很容易被敵人利用,我們一定要立場堅定,旗幟鮮明,用自己的一言一行,一舉一動教育和影響學生,努力做各族學生健康成長的指導者和引路人?!叭O端化”守住中小學生陣地,教師承擔著特殊的責任和使命,應該讓中小學生成長為“去極端化”的先鋒。

                作為一個教育工作者我認為,學校是教書育人、傳播思想理論知識的重要陣地,學校是傳播理性和科學的場地,也是境內外“三股勢力”與我們爭奪青少年的戰場。最近,“三股勢力”特別是一些宗教極端分子想方設法利用宗教極端思想毒害、腐蝕青少年,甚至使一些人走上違法犯罪的道路。因此,作為教書育人的校園理應筑牢“去極端化”思想的防火墻

                毋庸置疑,學校是人類進步的一個顯著標志,是傳播理性、科學和知識的場所。正如新疆師范大學歷史學院院長、副教授阿巴拜克里·阿布來提所說:“學校是學習的地方,無論小學、中學還是大學,都應堅決反對宗教干預教育,學生在學校就是向老師和課本學習,老師有責任引導不同民族、不同層次的學生相互交流學習,相互尊重包容,彼此欣賞,共同崇尚和平與發展。這些現代思想比學習知識還要重要,學生擁有了現代化的思想,擁有理性和科學的素養,就不會受

                宗教極端思想的影響?!?做為中小學的教師,我們要竭盡全力培養愛黨、愛國、愛疆的高素質人才,讓學生明辨是非黑白,團結起來抵制宗教極端思想,敢于向暴恐分子發聲,這樣我們才無愧于‘人民教師’這神圣的稱呼。所以中小學全體老師要正確認識宗教活動與風俗習慣的關系,認清宗教極端主義真實目的,引導學生抵制宗教極端思想的滲透: 其一,要加強學生們、尤其是中學生的思想政治教育,應增加思想政治教育課程。要堅持依法依規處理“校園宗教問題”,抵御和防范宗教極端思想滲透,必須堅持教育引導與依法管理相結合,對中小學生教職工和學生違反校紀校規和法律法規的要嚴肅處理。

                其二,校園要加強學生們的法制教育,維護育人陣地。中小學作為培養社會主義合格建設者的基地,也是境內外“三股勢力”進行滲透、破壞、爭奪的主陣地。當前宗教極端主義妄圖占領中小學思想陣地,要抵御宗教極端思想,加強學生法制教育?!?/p>

                其三,中小學要建設開放式教學模式,開辦論壇邀請各民族文化名人、學者、企業領導和高管、創業者等到中小學舉辦講座;廣泛開展校園文體活動和比賽,活躍校園文化體育氛圍;加強社會實踐,積極引導學生走出校門,深入農村、社區、工廠、機關,充分發揮智力優勢,在實踐中親身感受社會的進步;加強中小學科技文化建設,增強中小學生科技創新意識。

                綜上,要加強師生的法制教育,用正確的思想理念引導師生。在師生中開展“去極端化”教育,優化綠色網絡環境,傳播優秀民族文化,在各民族師生中開展積極向上的文體活動,用多樣的活動豐富青少年精神生活,引導各族青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有這樣,中小學才能筑牢“去極端化”思想的防火墻。最后希望廣大青年學生都能正確地對待暴恐事件、看待宗教,立場堅定地反對宗教極端思想,反對暴力恐怖,并爭做“去極端化”思想的先鋒。

                【篇二】

                為深入揭批“三股勢力”的反動本質,使尉犁縣第六小學全體師生徹底認清宗教極端思想的真實面目,旗幟鮮明的反對民族分裂,維護祖國統一和民族團結。根據尉犁縣教科局尉科黨字2號《關于轉發的通知》、3號《印發的通知》文件精神,我校領導班子高度重視,切實貫徹實施文件精神要求,現將“去極端化”第一階段工作總結如下:

                一、活動形成載體

                我校以自治區黨委八屆八次全委(擴大)會議精神為指導,以“去極端化”為目標,堅持以現代文化為引領,以“依法治疆、團結穩疆、長期建疆”的治疆方略和治疆理念為抓手,大力開展“去極端化”、愛國主義教育、踐行社會主義核心價值觀三大主題活動,以中國特色社會主義核心價值體系建設為抓手,以踐行“新疆精神”為著力點,倡導科學文明、包容開放、敢于創新,反對愚昧落后、封閉保守、不思進??;倡導“我能行”的主體意識,以“四個認同”統一共識。積極開展了一系列的去極端化活動,以活動為載體,積極推進去極端化活動的落到實處,取得實效。

                具體主要活動有:召開去極端化動員會活動、校長引領國旗下宣誓活動、“我是中國公民”愛國主義宣誓活動、制作去極端化宣傳橫幅等一系列活動,自覺抵制非法宗教活動,遏制宗教極端思想滲透,引領全校教職員工和學生自覺團結在黨和政府的周圍,不斷增強向心力和凝聚力,讓求發展、謀富裕、盼和諧、思穩定成為全縣師生的共同夢想。

                二、學習成為助力

                我校按照現代文化引領要求,積極搭建活動載體,學習現代文化知識和先進文明成果,傳播現代文化理念。嚴厲打擊防范非法宣傳品的傳播、滲透,引導廣大師生遠離宗教極端思想,在全校形成崇尚科學、熱愛真理、反對迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的良好氛圍。使“新疆精神”融入到教育教學之中,滲透到師生日常生活工作之中,內化為師生群體意識,外化為師生的自覺行動,筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線,形成去除極端化的強大助力。把“去極端化”中的生動故事和強大聲勢大力宣傳,在全校形成對宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面。

                三、宣傳營造氛圍

                我校根據以現代文化為引領“去極端化”宣傳教育活動具體工作實施方案,結合學校實際,切實落實方案要求,明確具體任務標準,抓緊為開展“去極端化”教育活動第二階段營造校園德育氛圍。我校充分利用學校公眾微信、QQ群、校園廣播、簡報、黑板報、升國旗儀式、團隊活動、家長學校、道德講堂等宣傳陣地,大力宣傳開展“去極端化”活動的重要目的及深遠意義,切實營造濃厚的活動氛圍,為下一步工作奠定了堅實的基礎。

                四、繼續努力方向

                我校將緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題,通過召開教職工和學生大會、教職工座談會、主題班會、主題團隊會、主題教育等方式,繼續深入開展大討論、大揭批活動。定時定期在全校開展宣講活動,讓廣大教職工和學生擦亮眼睛,明辨是非,形成自覺維護民族團結,自覺同民族分裂分子作斗爭的良好局面,確保尉犁縣第六小學的團結穩定局面。

                去極端化教育學習心得體會 篇三

                今年以來,我參加縣、鎮組織的培訓學習中,多次聆聽了關于“去宗教極端化”的專題講座,個人也通過報紙、互聯網學習了關于“去宗教極端化”的相關文章。通過深入學習,使我對“宗教極端化”有了更進一步的了解,清醒地認識到:宗教極端化思想是暴力恐怖勢力、民族分裂主義、非法邪教分子家用宗教名義,歪曲宗教正道教義、篡改在、甚至捏造教義、宗教史,鼓吹暴力極的端思想,是“三股勢力”用以煽動、蠱惑穆斯林和其他群眾的極端謬論思想,在其極端謬論思想的煽動、蠱惑下,使不明真相的信徒、群眾盲目的信奉宗教狂熱,以達到其控制受其極端思想毒害的群眾的精神,甚至采用各種殘忍的威逼脅迫手段,操縱受害群眾充當其制造暴力恐怖事件、進行分裂破壞的工具,挑起宗教紛爭、民族仇視,破壞社會和諧安寧。宗教極端主義,為達其罪惡目的,不擇手段,無視生命、殘害無辜,制造血腥事件,鼓動恐慌動亂,妄圖伺機實現其分裂民族團結、破壞祖國統一、顛覆社會主義制度的罪惡目的。

                宗教極端主義在新疆的滲透和擴散,一方面是近年來境外極端主義思潮通過各種方式,特別是借助互聯網以及新型社交工具,不斷向新疆以穆斯林社會為主要對象,進行傳播侵染,造成了傳播污染和思想侵蝕;另一方面,境內外“三股勢力”與地西方敵對勢力相互勾結、狼狽為奸,大肆宣揚暴力極端思想,推崇宗教極端崇拜、蠱惑極端的宗教“圣戰”思想,宣揚荒謬的“世界末日論”,誤導、唆使群眾相互仇視,制造血腥恐怖事件,揚中損害了宗教正道形象,破壞宗教和諧,蓄意家化矛盾。

                宗教極端主義的罪惡行徑和目的,是完全和宗教正道教義背道而馳的,是侵害各族人民利益的毒瘤!因此,中央和自治區對極端宗教思想和行為進行嚴厲打擊的舉措是對各族人民利益的堅決維護!是完全正確的!

                面對當前新疆正處于“三期疊加”的形勢,作為一名黨員 www.025bbx.com 干部,更要時刻保持清醒頭腦,堅定中國特色社會主義信念,積極地向群眾宣傳馬克思主義民族觀、宗教觀、世界觀,教育群眾樹立正確的社會主義核心價值觀,堅定中國特色社會主義信念,增強抵制宗教極端思想滲透、侵蝕的自覺性和敏銳性。作為一名基層干部,更要時刻繃緊穩定這根弦,檫亮眼睛,增強政治敏銳性和責任感,以敢于擔當的氣魄,對一切損害人民利益、破壞國家安全、分裂祖國統一的犯罪,要敢于發聲亮劍,責無旁貸地履行維護群眾利益的職責,努力踐行全心全意為人民服務的宗旨,自覺堅定地做一名人民利益的忠實捍衛者!

                去極端化教育學習心得體會 篇四

                “去極端化”心得體會

                今天,學校帶我們上四樓聽“去極端化”的演講。 宗教極端主義是當代世界政治生活中的一個毒瘤。它利用各種宗教形式,宣揚宗教極端主義。

                宗教極端化的思想是暴力恐怖勢力、民族分裂主義。

                宗教極端主義的本質是反社會、反人類、反科學、反文明,因此宗教極端主義是人類社會一股邪惡的反動勢力,是全世界和平與發展的共同敵人。

                當前,民族分裂主義以宗教極端主義為手段,不停的制造暴恐活動,現在已經成為了新疆社會穩定的最直接的嚴重危害。這也是民族分裂破壞活動的新動態,我們必須堅決打擊其破壞活動,維護新疆社會穩定。然而,要實現首府社會穩定、長治久安,必須要“去極端化”,鏟除干擾經濟發展,改善和提高群眾生活水平的滋生與土壤。

                另外,我還知道了新疆有47個民族 塔城有25個民族: 漢族、哈薩克族、回族、維吾爾族、蒙古族、東鄉族、達斡爾族、俄羅斯族、錫伯族、柯爾克孜族、塔塔爾族、烏孜別克族……

                在這場全民反恐的戰役中,嚴峻的事實告訴我們,沒有一個是旁觀者,我們與宗教極端主義的斗爭是不容否認、不容回避的。因此,我們只有團結一致,才能在這場維護新疆和諧穩定的戰役中取得最終勝利,讓那些企圖分裂我國的暴力恐怖分子猶如過街老鼠人人喊打! 讓我們一起打擊其破害活動,維護新疆社會穩定吧!不要讓恐怖分子的陰謀得逞,千萬不要讓宗教極端活動使我們民族分裂了!

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