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                信息技術2.0培訓心得體會與反思(優秀6篇)

                2022-10-06 01:02:38

                《信息技術2.0培訓心得體會與反思(優秀6篇)》是由一米范文為您提供的“七個人2.0”相關范文樣本,希望可以在您寫作“七個人2.0”相關文案時,起到一定的參考價值。

                信息技術2.0培訓心得體會與反思范文 篇一

                10月14日-18日,我有幸參加了XX市中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0專項培訓——骨干教師“雙師教學”能力提升培訓項目(第二批)學習,經過短短五天的學習,受益匪淺,感受頗深。雖然時間不長,但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新,在平時教學工作中都停留在基本應用上,然而通過這次培訓,才真正認識到我在專業方面還有許多不足,需要不斷提升自己。

                通過聆聽專家們對“能力提升工程2。0政策理解與實施思路梳理”解讀,了解了“2。0政策的要點”、“能力提升工程2。0總體發展目標”、“廣東省能力提升工程2。0有關實施文件”,同時還理解了2。0要我干什么?明白如何把2。0為我所用、2。0工程有哪三個好處?校本研修怎么樣做?為什么身邊要有團隊?2。0各級主體職責是什么?2。0工程實施路徑、2。0怎樣考核個人?怎樣考核學校?通過學習還知道廣東省2。0兩種模式,其中一種是多技術融合,另一種是智慧課堂,多技術融合的五個維度是學情分析、教學設計、學法指導、學業評價、融合創新,等等一系列的有關內容。在學習的過程中,專家們還跟我們學習了未來的3。0更加強調什么?這次培訓還有一個最大的收獲是學習到了怎樣錄制精品課,下一步我要嘗試自己錄制精品課。

                本次培訓中,專家教授們都注重細節上的教學滲透,他們通過專題講座與案例分析和演示操作的方式教給我們能力工程2。0的有關知識,更在無形中用他們自己的語言來引導大家,在一些細節的講解上,十分細致到位,恰當的滲透了一些學科的知識,使不同程度的老師都能得到提升,真正學有所獲。

                培訓是短暫的,效果是明顯的,這次培訓使我耳目一新,通過深入學習知道了作為一名教師,必須不斷地提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,才能適應社會、適應學生,這次培訓,我感覺增強了自身學習的緊迫感、危機感和責任感,只有不斷進行教學觀念更新,才能適應新時代的要求,使自己成為一名合格的人民教師。

                信息技術2.0培訓心得體會與反思范文 篇二

                當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,改變我們的學習方式,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并把它們應用于教學活動之中,在這幾個月的培訓中我深深的體會到:

                一、理念上應更新

                1、這次教育信息化能力提升培訓,我真正的認識到活到老學到老,只有更新觀念,不斷學習新知,從根本上提升專業素養,才能跟上時代的步伐。本次學習了A1-技術支持下的學情分析和A3-演示文稿設計與制作研修兩個微能力及系統規定必學的通識教育。通過課程學習、活動實踐及作業提交一系列項目中,能真正將課程中的內容應用到活動中,也給自身今后的教育工作有一定的啟發和影響。

                2、作為一名教師,具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用,這些素質的養成就要求我們不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要,信息化素養成了終生學習的必備素質之一。

                二、專業知識方面

                1、作為老師,要具備基本的信息化素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時,認識到教育信息化的重要性,了解了教育信息化的發展情況,信息化教學環境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

                2、教育的實質是通過傳播、交流信息,有目的的影響他人的活動,因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取,并按一定的目的要求,選擇一定的合適的信息內容,通過有效的載體把經驗,知識,方法傳給學生。發揮信息傳遞視角的六大功能,方可創造情境,變靜為動,變可見為不可見,變抽象為直觀,模擬場景,轉化信息,課堂教學效率才會不斷提高。

                3、利用現代技術,解決傳統教學手段傳統信息技術教學目的的那些關鍵性的教學因素和教學環節。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的那些關鍵性的教學因素和教學環節是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法,才能在現代教學設計中,找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則:緊扣學習目標;適合用啥就用啥;先用傳統信息技術后用現代信息技術。

                4、學習運用現代信息技術與課堂教學有效整合的八大基本模式:優化新課堂教學設計;掌握信息技術“潛在”的教育教學功能;理解整合的實質;明確整合的目標;準確診斷確定“整合點”;優化“整合點”內容的資源設計;物化“整合點”資源設計的成果,將其轉化為媒體資源,工具軟件,智能軟件等;恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。

                5、要“以人為本,育人為本,發展為本?!弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀,做好解析者,示范者,組織者,啟迪者,指導者,給漁者,促進者。學生終身學習、發展觀。做到主動參與,自主,探究,交互,合作,會學習,會活用。要以優質的數字化學習環境為支撐創新,因材施教。處理好尊重鼓勵,民主平等,學會合作的師生關系。

                總之,培訓時間雖然短暫,但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習,努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去,使之真正為教育教學服務。

                信息技術2.0培訓心得體會與反思范文 篇三

                一、新的理念

                當今世界以及在今后的世界,數字化信息化必將成為時代發展的主題,萬物互聯已經出現雛形,因此教育信息化也是勢在必行。那作為一線的年輕教師,我們有責任做好信息化路上的領跑人。

                作為一名數學老師,在講解一些比較抽象的知識時,如果借助信息化的技術支持,給學生以直觀的感受,必將事半功倍。當然通過信息技術還可以創新學習情景、加強家校交流溝通、促進教育公平、科學評價學生等。

                二、演示文稿的設計與制作

                在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進行教學,而很多老師或者很多時候我們用的課件要么從網站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買,這些課件用起來就不是那么得心應手了,不能完全符合自己的教學設計或者自己班學生的特點,那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開發的能力。

                對于這部分內容,霍老師通過生動形象的案例講解,和動手操作,把枯燥乏味的理論知識轉化為一件有趣的事情,學員們都聽得非常認真。比如霍老師就通過一只小白兔從遠方一蹦一跳的走過來,把路徑動畫知識直觀的講給我們。另外,PPT課件制作的原則、技巧也都讓我受益匪淺。

                三、微能力點的解讀

                去年的河北省全員培訓,到現在許多老師一提起來就滿臉愁容,倍感頭大。原因就是很多微能力點根本就是見所未見聞所未聞,而在這次培訓課程中一個最大的亮點就是霍老師給我們逐一講解每個微能力點它的意義以及它所需要的技術支持。

                通過學習,不光對微能力有了更深的理解,還接觸到了很多的平臺。比如,可以通過牛片網給微課配音;用群里有事兒微信小程序可以更好的管理班級群。

                四、用喀秋莎錄屏以及剪輯視頻

                第二課堂或者在線課堂相信我們都不陌生了,尤其是去年疫情期間全國學生在家上網課,讓我們老師都感覺到沒兩把刷子還真不能算得上是一個現代化的教師,微課設計與制作就是老師在信息化的今天要有的一把刷子。

                工欲善其事必先利其器,那么喀秋莎就是我們老師制作微課當之無愧的法寶。從喀秋的功能介紹到軟件安裝,從軟件界面解說到各個工具的應用,從錄屏到對視頻的剪輯以及最后的導出保存,霍老師以幾個案例給大家做了很好的說明,而我們通過學習都有了做微課的想法和基本能力。

                信息技術2.0培訓心得體會與反思范文 篇四

                在我市進修學校的組織下,邀請數位專家對信息技術能力提升2。0工程為我們進行了線上培訓。通過此次培訓,讓我進一步對信息技術能力提升2。0工程這一項目,有了進一步的了解和認識,可以說收獲頗豐,感受頗深,在這里我將自己的收獲梳理如下:

                通過培訓,我知道了2。0有五個關鍵詞“以校為本”“基于課堂”“應用驅動”“注重創新”“精準測評”,注重“校長信息化領導能力”“培訓團隊信息化指導能力”“教師信息化教學能力”三種能力的培養。

                通過培訓,我明白了如果說信息技術應用能力提升工程1。0是被動的、個體的、技術培訓,那么,信息技術應用能力提升2。0是自主的、整體的、教育理念的提升。

                通過培訓,我知道了此工程涵蓋三十個信息技術應用環境,可供大家從中篩選3項。其中應用環境包括三類,多媒體教學環境;混合學習環境;智慧學習環境,共包含了30個應用環境。我個人認為混合學習環境;智慧學習環境,如果上級課配備硬件設施的話,是我們作為創新嘗試最好途徑和選擇。如果硬件設施無法實現,多媒體教學環境還是最適合我校開展的項目。多媒體教學環境的配置,都是我?,F有設置,例如計算機、投影儀、交互式白板等利于我們的教師提升和全面鋪開。而另外兩種環境的配置,對于我?,F綠色作文網狀和學生現狀,是很難開展起來的。

                通過培訓,我認為在信息化能力推進的初期,首先,要制定學校信息化及教師發展專業發展規劃,要在認真客觀分析我們技術現狀的基礎上,初步建立校本教學資源庫,用好國家教育資源公共服務平臺以及區域教育資源平臺。其次,我們要加強集體備課、磨課等研訓活動,要實現與其他學校的教學資源共享,提高備課質量,強化技術在課堂教學中應用,不斷改善教師的信息化教學能力。然后,我們要完善已有的校園網建設,提高管理的質量和水平,開展“智慧校園”建設,使管理信息化。提高學校網絡帶寬,完善已有的班級信息化教學設施。最后,我們要將信息技術能力提升工作與“習”課堂教學研究緊密結合,并嘗試開展跨學科教學,將信息技術能力提升工作與STEM教育新課程緊密結合,整體提高學生的創新能力,嘗試開展智慧教學,變革傳統課堂教學模式。

                培訓不僅是一個開端,更吹響了我們教師信息技術應用能力提升工程2。0項目的號角。當我們將自我發展和整校推進根植于教育事業的豐田沃土之時,我們的信念便指引了努力的方向。不管今后的工作過程多苦多累,堅信通過我們扎扎實實的不斷努力與奮斗,每天進步一點點,能讓我們的教學質量有所提高,能讓我們的課堂教學煥發出別樣的光彩!

                信息技術2.0培訓心得體會與反思范文 篇五

                為了進一步促進信息技術與教育教學的深度融合,全面提高教學實效,提升教師的信息技術應用能力和專業自主發展能力,5月12日,來自靜寧縣和涇川縣的182名骨干教師齊聚平涼隴東明珠賓館參加“國培計劃(2021)”信息技術2。0省級項目校骨干教師信息化教學能力創新提升第一期培訓。為期五天的學習,讓我了解了許多新知識,開闊了視野,轉變了思想,獲益頗多。

                一、專題講座,余音繞梁,不絕于耳

                蘭州市教科所調研員苗國寶從理論和實踐層面,研究學校信息化建設和信息技術在學科教學中的應用。結合蘭州十四中的信息化發展歷程,從自己的切身經歷出發,圖文并茂、風趣幽默地介紹了當前信息技術與學科教學融合的現狀與趨勢。其講座內容包括教學為本,推進學校信息化建設;信息技術在學科教學中的應用;信息技術在學科管理中的應用等等。他的講座,讓全我們這些參訓學員真正感受到:在“互聯網+教育”發展步伐不斷加快的今天,課堂教學運用信息技術優化教學的方式,能將傳統的教學媒體與現代教學媒體有機地聯系起來,相輔相成、互為補充,增加教學容量,呈現教學問題情景,優化教學方式,從而提高課堂效率。

                寧夏大學張玲教授從立德樹人出發,講述了隨著世界科技日新月異,網絡新媒體的迅速發展以及人們生活學習不斷的發展變化,我們義教課程要與時俱進。她還從2022版新課標入手,讓我們知道了新課標強化了課程的育人導向、優化了課程。

                來自蘭州大學的崔向平教授從教育教學的變革、觀察與選題的視角、范式與方法、教研論文寫作等四個方面和我們分享了信息化環境中的教學研究。崔老師還結合自己的教學經驗為我們展示了多種形式的微課制作。從信息化角度入手,給我們講解了在信息化環境中如何進行教學研究,如何撰寫高質量的論文,促進信息化教學的建設,讓我們看到了信息化在實際教學中的可行性。

                二、認清不足,不斷學習,勇于實踐

                通過學習,我明白了信息技術在課堂教學中的應用有助于教師教育教學水平的提高,能使老師緊跟信息化時代的步伐,節省授課時間,提高課堂教學效率。有助于改變學生的學習方式,激發學生的學習興趣,帶給學生沉浸式的體驗,讓學生變被動為主動,提高學生的學習效率,增加學生的知識容量。

                在實際的教育教學中,我們只是停留在基礎應用上,像課件制作、PPT軟件、教室里輔助教學的智能平臺、釘釘、微信的使用等等。但通過此次培訓,我真正地認識到自己在信息技術的運用方面還有許多的不足。如在課件制作上不夠熟練,制作的課件不夠精美。在雙減形勢下,應用信息技術進行課后作業的設計和評價等方面都做得不夠好。

                信息化2。0的到來,是機遇也是挑戰,更是責任。時代在發展、人類在進步,教育必須跟上時代的步伐。作為新時代的老師,要有全新的教育理念、教學模式、教育技能,才能順應時代變化的潮流。

                今后,我要不斷地學習新知識、新技能,更新教育觀念,提升專業素養。在疫情這一特殊背景下,認真觀摩各級各類優質教學視頻,學習和借鑒優秀案例,不斷反思自我,優化教學方式,以提升自己,真正做到信息技術與學科教學的有機融合。

                信息技術2.0培訓心得體會與反思范文 篇六

                我是XX縣雙柳樹高級中學的一名生物老師,有幸參加了“國培計劃(202X)”信息技術應用能力提升工程2。0培訓項目的學習,通過這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,為自己能夠參加這樣一次國培學習而感到十分高興。國培收獲更多,讓我對教育現代化的發展有了新的認識,使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,提高課堂教學效率?,F將學習心得總結如下:

                一、要與時俱進,更新觀念

                通過這段時間的網上研修學習,使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,現代社會各個工作領域、每個職業都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域,當然更應該首當其沖。作為一名青年教師,在平時我都停留在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在信息技術的運用方面還有許多的不足,在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業素養。

                二、要運用技術,有效的輔助課堂教學

                通過聆聽專家老師專題與案例分析的學習,使我充認識到作為一名老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發的發展情況,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

                本次培訓,線下實踐要求老師們要把線上學到的信息技術知識與自己的學科相融合開展新形式的教研活動,50%的教師要講授公開課。教學主任推門聽課評課,自己還要把自己的課堂實錄、PPT、微課視頻上傳到工作坊完成平臺任務。教師教學基本技能展示、案例研究設計和教學資源的共享,為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我對教育教學的理解更加透徹,為今后教學打下了堅實的基礎。

                三、重視實踐,審視自我。

                “國培”讓我認識到:一節好的生物課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的生物課,要做到三個關注:一是關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗是一節成功課堂的必要基礎。二是關注生物,抓住生物的本質進行教學,注重生物思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、實驗、討論、交流的過程中有機會經歷生物學的學習過程,使學生真正體驗生活中到生物學,樂學、愛學生物;三是關注課堂,關注生物教法、學法,體現生物課的靈魂,而課堂中教師不時的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

                四、注重反思,提升教學。

                掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程,優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能限度地發揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑*視頻、圖片、flash等資源,以及截取網頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內容,更能激發學生的學習興趣。

                總之,通過這次國培計劃2。0培訓學習,我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒,不懈的努力優化自我的專業技能,更好的適應現代化社會的發展需求,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

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