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                初中生物知識點總結通用8篇

                2023-06-04 00:31:12

                在平日的學習中,看到知識點,都是先收藏再說吧!知識點也可以通俗的理解為重要的內容。相信很多人都在為知識點發愁,以下內容是一秘范文為您帶來的8篇《初中生物知識點總結》,希望能對您的寫作有一定的參考作用。

                初中生物知識點總結 篇一

                初中的生物是中考的必考科目,想要在中考中取得好的學習成績,做好生物的知識點歸納總結很有必要。一起來整理生物知識點吧。

                學好生物的方法和技巧 篇二

                1.掌握基本知識點

                同學習其它理科一樣,生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶,但是,高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學習了許多年的數學、物理、化學來說,這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚,比如:數學中的未知數 X 和加減乘除運算,化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說,同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能生物學的邏輯規律,既所謂“先記憶,后理解”。

                2.及時歸納、總結

                在課下,經常對所學的知識進行歸納總結是必要的。在理解的基礎上加深記憶,以便能夠熟練運用,讓老師所講的內容真正被自己 “同化” 吸收。例如學習了細胞分裂,我會把一個細胞分裂周期中,染色體、DNA、染色單體的數目及關系羅列一下,列成表格,這對以后做題是很有幫助的。例如在細胞分裂中,先有哪些細胞器參與植物的細胞分裂,又有哪些細胞器參與動物的細胞分裂呢?每節課后都把課本仔細地通讀一遍,畢竟有些小知識,需要我們課下來補充。在此基礎上,我還會找一些題目做做,我覺得這樣不僅可以鞏固知識,而且可以拓寬思路、積累總結解決問題的技巧。

                3.要注重理論聯系實際

                生物學是一門與生產和生活聯系非常緊密的科學。我們在日常生活中,可以將生物知識跟實際生活相聯系。例如,在喝完一包奶后,我便會想,其中的糖、脂肪、蛋白質都會在體內經過怎樣的變化??吹交ǖ娜~子黃了,我會想想到底是缺少了哪種礦物質元素。如果忘記了,你便可以及時地看書回憶,這樣又就鞏固了知識。 學習生物科學是一件很有趣又很有意義是事情。

                對生物課的學習不能按照數理化的學習方法來學習,學習方法上應該和地理有點類似。數理化一節課上講解的知識點不多,對一個重點知識會反復的在課堂上做題訓練。而生物一節課上的知識點很多,可以不夸張的說,老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張,不能在課堂上鞏固練習。所以課后的練習一定要認真做,有不懂的要馬上問。生物的題目從一開始就比較具有綜合性,一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯系就是老師在課堂上強調的或者是補充的,很多學生不聽課,自己看書,結果書看了,題不會做。也有學生上課只聽課本上有的內容,課本上沒的以為是不重要的,就沒聽。這些都應該避免。

                初中生物學習建議 篇三

                1.利用初中生好奇的心理

                前面說到,初中生處于一個對任何新鮮事物都好奇的年齡段。我們也可以利用他們的這種好奇心理,來激發他們對生物的興趣。例如在上課前后上課后提出一個有趣的問題,給學生留下個懸念,不告訴他們答案,他們好奇只能通過認真閱讀課本或者聽教師講課才能回答他們內心中的疑問。教師也可以講解一些日常生活中隨處可見的生動有趣的生物學現象,學生對這些發生在自己周圍的事情特別有感觸,所以會不自然的被教師吸引,也有了對生物的學習興趣。

                2.合作與交流

                合作與交流不僅僅可以是學生和學生之間的,也可以是學生和老師之間的。對一些自主探究類的活動,教師可以將學生分成各個小組,讓他們互相合作完成,教師可以在一旁協作指導,完成之后要重視交流和總結,這樣每個學生才會都有進步。講臺不是教師一個人的舞臺,教學更不是教師一個人的事情,也是需要教師和學生合作完成的,如果全部都只靠老師一個人,那么是無論如何也無法將生物這門課教好的。教師要和學生交流,了解學生的學習情況,針對他們的難點采取一定的措施,學生也要主動詢問教師問題,上課時間有限,教師很難照顧到每一個學生。只要學生和教師合作好了,整個初中生物教學過程將是一個極其輕松并且愉快的過程。3.開展戶外活動生物這門學科比其他任何學科都更需要開展戶外活動。為了提高初中生物的教學效率,教師在上到一些特定的章節的時候,可以帶著學生走出教室去尋找生物,觀察生物。一些探究活動,更應該帶著學生去進行,讓學生感受到生物是一門實實在在的與我們息息相關的課程。例如,在上到“種子的萌發”這部分內容時,教師可以先讓學生在野外確定目標,在接下來的一個月內,讓他們周期性的對自己找到的目標進行觀察記錄,讓他們親身感受到種子的萌發過程,這對他們進行這一部分的學習具有重大的幫助??傊?,想要將初中生物教學做好不是一朝一夕能夠完成的,不但需要教師和學生的共同努力,還需要對生物這門課程的深入了解。做好初中生物教學對學生個人,教師,學校乃至整個生物學科都具有重大意義。

                初中生物會考知識 篇四

                一、植物細胞的結構。

                1、 細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核構成。細胞內含有液泡、葉綠體

                2、細胞壁的作用:起保護和支持細胞的作用。

                3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。

                4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能,它們協調配合,共同完成細胞的生命活動。

                二、1、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點:

                相同點是:都有細胞膜、細胞質、細胞核等,是生物體的結構和功能的基本單位。

                不同點是:植物細胞有細胞壁,動物細胞沒有細胞壁;植物細胞有液泡,動物細胞沒有液泡;植物細胞有葉綠體,動物細胞沒有葉綠體。

                2、細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞,把其他物質擋在細胞外面,同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。

                三、細胞核中儲存遺傳信息的物質是——DNA

                1、遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物。DNA存在于細胞核中。

                2、DNA的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。

                四、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成。

                1、 在發育過程中,某些細胞各自具有了不同功能,它們在形態、結構上也逐漸發生了變化,這個過程叫做細胞分化。

                2、人體的四種基本組織:

                上皮組織:由上皮細胞構成,具有保護、分泌等功能。

                肌肉組織:由肌細胞構成,具有收縮、舒張功能。

                神經組織:由神經細胞構成,能夠產生和傳導興奮。

                結締組織:支持、連接、保護、營養等功能。

                3、人體的八大系統:運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。

                初中生物重要知識點總結 篇五

                1、生物圈中的綠色植物類群有:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物,其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖,所以又稱為孢子植物(沒有種子植物)。

                2、藻類植物大多數生活在水中(如 淡水:水綿,衣藻 海水:紫菜、海帶)

                (1)形態結構:沒有根、莖、葉的分化。

                (2)營養方式:藻類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用,營養方式為自養。

                (3)繁殖方式:用孢子進行繁殖。

                3、藻類植物在生物圈中作用:

                (1)生物圈中氧氣的重要來源

                (2)水生生物的食物來源(如 魚類餌料)

                (3)供食用(如 海帶 紫菜)

                (4)藥用

                4、苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮濕環境(葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚)。

                (1)形態結構:一般都很矮小,通常具有類似莖和葉的分化,但是莖中沒有導管,葉中也沒有葉脈,根非常簡單,稱為假根(只起固定植物體作用)。

                (2)營養方式:苔蘚植物細胞里都含有葉綠素,能進行光合作用

                (]www.025bbx.com[3)繁殖方式:用孢子(生殖細胞)進行繁殖。苔蘚植物是監測空氣污染程度的指示植物。

                5、蕨類植物多數生活在陰濕的環境中(如 里白、貫眾、滿江紅)。

                (1)形態結構:有根、莖、葉的分化,在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。

                (2)營養方式:蕨類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用,營養方式為自養。

                (3)繁殖方式:用孢子(生殖細胞)進行繁殖。

                蕨類植物與人類的關系及其在生物圈中的作用:

                (1)可供食用,如蕨菜。

                (2)可供藥用,如卷柏、貫眾等。

                (3)作為綠肥和飼料,如滿江紅。

                (4)煤的來源

                6、種子植物的分類:根據子葉數目分為

                (1)雙子葉植物:胚里具有兩片子葉的植物(葉脈網狀),營養都儲存在子葉中。如 蠶豆、大豆、花生。

                (2)單子葉植物:胚里具有一片子葉的植物(葉脈弧形),營養大部分儲存在胚乳中。如 水稻、小麥、高粱。

                7、種子的結構:

                (1)種皮:保護作用。

                (2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體,將來能發育成一個植物體。

                (3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養物質是胚發育成幼苗時養料的來源。

                8、種子和孢子的比較:種子中含有豐富的營養物質,具有適應環境的結構特點,如果環境過于干燥或寒冷,它可以處于休眠狀態。孢子只是一個細胞,只有散落在溫暖潮濕的環境中才能萌發。

                9、種子植物的分類:根據種子外有無果皮包被分為①裸子植物(如:松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏)②被子植物

                10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因:被子植物一般都具有非常發達的輸導組織,從而保證了體內水分和營養物質高效率地運輸;它們一般都能開花和結果,所結的果實能夠保護里面的種子,不少果實還能幫助種子傳播。

                初中生物知識點總結 篇六

                生物和細胞

                ▲ 顯微鏡的結構

                鏡座:穩定鏡身;

                鏡柱:支持鏡柱以上的部分;

                鏡臂:握鏡的部位;

                載物臺:放置玻片標本的地方。中央有通光孔,兩旁各有一個壓片夾,用于固定所觀察的物體。

                遮光器:上面有大小不等的圓孔,叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

                反光鏡:可以轉動,使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的:光強時使用平面鏡,光弱時使用凹面鏡。

                鏡筒:上端裝目鏡,下端有轉換器,在轉換器上裝有物鏡,后方有準焦螺旋。

                準焦螺旋:粗準焦螺旋(轉動時鏡筒升降的幅度大);細準焦螺(旋轉動時鏡筒升降的幅度大)。

                轉動方向和升降方向的關系:順時針轉動準焦螺旋,鏡筒下降;反之則上升

                ▲顯微鏡的使用 P37-39

                ▲觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

                ▲放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數

                ▲ 放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

                ▲觀察植物細胞:實驗過程P42-44

                ▲切片、涂片、裝片的區別 P42

                ▲植物細胞的基本結構 (植物細胞圖P45)

                細胞壁:支持、保護

                細胞膜:控制物質的進出,

                細胞質:液態的,可以流動的。細胞質里有液泡,液泡內的細胞液內溶解著多種物質(如糖分)

                細胞核:貯存和傳遞遺傳信息

                葉綠體:進行光合作用的場所,

                液泡:細胞液

                ▲觀察口腔上皮細胞實驗P47

                ▲動物細胞的結構 (動物細胞圖P48)

                細胞膜:控制物質的進出

                細胞核:貯存和傳遞遺傳信息

                細胞質:液態,可以流動

                植物細胞與動物細胞的相同點:都有細胞膜、細胞質、細胞核

                植物細胞與動物細胞的不同點:植物細胞有細胞壁和液泡,動物細胞沒有。

                ▲細胞的生活需要物質和能量

                細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

                細胞是物質、能量、和信息的統一體。細胞通過分裂產生新細胞。

                ▲細胞中的物質

                有機物(一般含碳,可燒):糖類、脂類、蛋白質、核酸,這些都是大分子

                無機物(一般不含碳):水、無機物、氧等,這些都是小分子

                ▲細胞膜控制物質的進出,對物質有選擇性,有用物質進入,廢物排出。注意課本52頁圖叫什么

                ▲細胞內的能量轉換器:

                葉綠體:進行光合作用,是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物,并產生氧。線粒體:進行呼吸作用,是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

                二者聯系:都是細胞中的能量轉換器

                二者區別:葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;

                線粒體分解有機物,將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

                ▲動植物細胞都有線粒體。

                ▲細胞核是遺傳信息庫,遺傳信息存在于細胞核中

                (多莉羊的例子p55;p57頁最后一段;p57頁1題)

                ▲細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

                DNA的結構像一個螺旋形的梯子

                ▲基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

                ▲DNA和蛋白質組成染色體

                不同的生物個體,染色體的形態、數量完全不同

                同種生物個體,染色體在形態、數量保持一定

                ▲染色體容易被堿性染料染成深色

                染色體數量要保持恒定,否則會有嚴重的遺傳病

                ▲細胞的控制中心是細胞核

                ▲細胞通過分裂產生新細胞

                ▲生物的由小長大是由于:細胞的分裂和細胞的生長

                ▲細胞的分裂

                1、染色體進行復制

                2、細胞核分成等同的兩個細胞核

                3、細胞質分成兩份

                4、植物細胞:在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

                動物細胞:細胞膜逐漸內陷,便形成兩個新細胞

                ▲新生命的開端---受精卵

                ▲經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

                ▲不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

                ▲動物和人的基本組織可以分為四種:上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。P63

                四種組織按照一定的次序構成,并且以其中的一種組織為主,形成器官。

                能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

                ▲八大系統:運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統,神經系統、內分泌系統、生殖系統。

                ▲動物和人的基本結構層次(小到大):細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

                分化的概念; P65題3

                植物的組織:分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

                ▲綠色開花植物的六大器官

                營養器官:根、莖、葉 ;

                生殖器官:花、果實、種子

                ▲植物結構層次(小到大):細胞→組織→器官→植物體

                ▲單細胞生物:草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

                ▲草履蟲見課本p70頁圖,71頁2題

                ▲單細胞生物與人類的關系:有利也有害

                ▲病毒的種類

                以寄主不同分:動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)

                ▲ 病毒結構:蛋白質外殼和內部的遺傳物質

                初中生物會考重點知識點 篇七

                動物的主要類群

                一、腔腸動物和扁形動物

                1、水螅是典型的腔腸動物,這類動物的主要特征是:生活在水流緩慢的淡水中;身體呈輻射對稱;體壁由2個胚層構成;體表有刺細胞;有口無肛門。

                2、渦蟲是典型的扁形動物,這類動物的主要特征是:身體呈兩側對稱;背腹扁平;有口無肛門。

                3、血吸蟲和豬肉絳蟲是比較常見的人體寄生蟲。

                二、線形動物和環節動物

                1、蛔蟲寄生在人的小腸里,靠吸食小腸中半消化的食糜生活。它的身體呈圓柱形,前端有口,后端有肛門;體表包裹著一層密不透水的角質層,起保護作用;消化管的結構簡單,腸僅由一層細胞組成,可消化小腸中的食糜,生殖器官特別發達,生殖能力強;沒有專門的運動器官,只能靠身體的彎曲和伸展緩慢地蠕動。

                2、蚯蚓的身體呈長圓筒形,由許多相似的環形體節構成;蚯蚓身體的前部有幾個體節界限不明顯;蚯蚓的體壁有發達的肌肉,肌肉與剛毛配合可以完成運動,腸壁也有發達的肌肉,腸可以蠕動,以土壤中的有機物為食;體壁可以分泌黏液,使體表保持濕潤,體壁內密布毛細血管,氧氣可溶于體表的黏液里,然后進入體壁的血管中,體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出。

                3、線形動物的主要特征是:身體細長,呈圓柱形,有角質層;有口有肛門。鉤蟲、蛔蟲、饒蟲都是常見的線形動物。

                4、環節動物的主要特征是:身體呈圓筒形,由許多彼此相似的體節組成;靠剛毛或疣足輔助運動。常見的環節動物有蚯蚓、沙蠶、蛭。

                三、環節動物和節肢動物

                1、目前已命名的軟體動物有10萬種以上,是動物界的第二大類群。軟體動物殼內柔軟的身體表面包裹著猶如外套一般的肉質膜,稱為外套膜,貝殼就是由外套膜分泌物質形成的物質形成的。雙殼類動物可以用足緩慢地運動,利用鰓與水流進行氣體交換。

                2、節肢動物是最大的動物類群,目前已命名的種類有120萬種以上,占所有已知動物種類的80%以上。昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物。

                3、蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負責感覺和攝食,感覺器官有一對觸角,三個單眼和一對復眼,口器用于攝食。胸部是運動中心 ,有三對足,善于跳躍;有兩對翅,適于飛行。觸角和足等是昆蟲的附肢,分節。腹部集中容納內臟器官。此外,體表有氣門,用于呼吸;身體表面包著堅韌的外骨骼。

                初中生物知識點總結 篇八

                1、普利斯特利實驗得出的結論:植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣

                2、探究實驗二氧化碳是光合作用原料步驟:暗處理、把插有天竺葵的兩個小燒杯分別放入裝有清水和25%氫氧化鈉溶液的水槽中去,編號A、B組,放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片 、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。

                3、光合作用表達式:原料二氧化碳水條件光場所葉綠體 產物有機物和氧氣

                4、光合作用原理在農業生產上的應用:

                (1)合理密植,讓作物的葉片充分地接受光照。

                (2)增加二氧化碳的濃度,給溫室里的農作物施用貯存在鋼瓶中的二氧化碳,以增加農作物的產量,這種方法稱為氣肥法,二氧化碳被稱為“空中肥料”。

                5、臥室里擺放多盆綠色植物是不科學的原因是:有光照時,綠色植物同時進行光合作用和呼吸作用,可以更新居室的空氣。在黑暗中,綠色植物的光合作用停止,呼吸作用仍在進行,會消耗居室內的氧氣,將二氧化碳排放到居室中,影響居室內的空氣質量。

                6、呼吸作用(概念)細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要。其實質是分解有機物,釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用。

                7、光合作用和呼吸作用的區別和聯系

                (理解)呼吸作用與生產生活的關系:中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通,以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物,因此在儲存植物的種子或其他器官時,要設法降低呼吸作用,如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

                光合作用與生產生活關系:要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件,尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

                8、呼吸作用在生產生活中的運用 :

                (1)對于活細胞而言,增強呼吸作用,保證正常生命活動的能量供應(農田適時松土,遇到澇害時排水 )

                (2)對于死細胞而言,降低呼吸作用強度,減少有機物消耗。(食物儲存過程中保持干燥,降低溫度,減少氧氣濃度)。呼吸作用是生物的共同特征。

                9、綠色植物進行光合作用,產生由于生物呼吸作用或者燃料燃燒消耗的氧氣,吸收其釋放出的二氧化碳,對于碳--氧平衡有非常重大的意義。

                它山之石可以攻玉,以上就是一秘范文為大家帶來的8篇《初中生物知識點總結》,希望可以對您的寫作有一定的參考作用。

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