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                一米范文>實用范文>總結報告

                中小學教師教育技術能力培訓總結(優秀5篇)

                2023-06-04 06:16:42

                總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們好好寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?一秘范文為朋友們精心整理了5篇《中小學教師教育技術能力培訓總結》,希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。

                中小學教師教育培訓心得 篇一

                從20xx年7月登錄網站注冊到現在,四周的時間過去了,九個模塊的內容,我們已學完四個模塊了。通過這四個模塊的學習,使我進步很大。

                我在這四個模塊中做了一下事情:了解了中級網絡培訓的課程設計和培訓特點,了解了案例教學法,認識了同學,掌握了小組論壇交流方法;學習了教學前期分析,學習并參與討論了《精細分析,適應變化》等三個案例,第一次學習使用知識可視化工具進行教學前期分析;學習了教學模式與教學策略,學習并參與討論了《有理數乘方》等三個案例,并應用文字編輯工具進行教案設計;學習了資源準備,學習并參與討論了《尋寶記》案例,并學習應用Frontpage制作網頁課件,網頁制作還存在一定缺陷,雖然各項要求都會正確運用,但很不熟練。

                通過這四個模塊的學習,對系統化教學設計環節有了深刻的理解,特別是教學前期分析、教學模式、教學策略、教學資源準備等,同時還學習應用了一些軟件,如freemind和Frontpage是我以前沒有用過的、是第一次接觸學習。感覺自己進步挺大,會給自己的教學工作增添了色彩、增加了助力。

                參加這個學習班的一開始,我不知道要做什么,就在網頁上瀏覽,通過輔導老師的指引,慢慢知道了該如何學習,也認同了教學過程,并深入學習了相應的教學內容,我的確學到了不少知識,收獲很大。我認為這樣的培訓模式不錯,既理論結合實踐,又方便、靈活、省時、高效。我希望能夠經常參見,為自己不斷充電。

                中小學教師教育技術能力培訓總結 篇二

                20xx年9月19日至10月19日,為期一個月時間,我有幸參加了XX省小學教師教育技術能力培訓學習。經過一個月辛苦學習,無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變,收獲很大,受益匪淺,對現在和今后的教育教學有較大的指導和幫助?,F總結如下:

                1、提高了信息技術的素養,教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術的整合,同時,我也認識到教師的成長離不開教育信息技,信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對新的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,直觀形象,學生明白易懂,特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。

                2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程,教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。

                3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。

                4、本次培訓采用網絡學習、小組合作的形式,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務,而且解決了平時教學中的困惑,以及大家在培訓過程中遇到的難點,同小組的互相溝通,互相幫助,最后經過小組互評,共同完成這次培訓,小組成員也可以在全班討論區發表個人意見,這樣提高了小組成員的參與度。

                5、學習內容非常實用,從計算機基礎操作,如文檔編輯,數據的統計處理,演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法等,如何利用網絡搜索信息的方法和技巧,教學設計基本方法等基本技能開始培訓,并結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環節的具體設計與處理,word中的修訂功能用于電子作業的批改,excel中公式與函數用于成績統計與分析,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

                6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓,就把它同信息技術培訓等同起來,經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價,實現教育教學優化的理論與實踐?,F代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節,運用系統方法分析教學問題和設計教學策略,力求發揮教學系統的整體功能,通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

                通過自身參實踐,對多媒體環境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐,這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓,優秀的案例給了我示范,堅實的理論給我教學的動力,把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中,提高教學質量、促進每一位學生的發展,這是我培訓的目的和收獲。

                中小學教師教育技術能力培訓總結2

                9月19日至10月19日,為期一個月時間,我有幸參加了甘肅省小學教師教育技術能力培訓學習。經過一個月辛苦學習,無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變,收獲很大,受益匪淺,對現在和今后的教育教學有較大的指導和幫助?,F總結如下:

                1、提高了信息技術的素養,教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術的整合,同時,我也認識到教師的成長離不開教育信息技,信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對新的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,直觀形象,學生明白易懂,特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。

                2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。

                3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。

                4、本次培訓采用網絡學習、小組合作的形式,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務,而且解決了平時教學中的困惑,以及大家在培訓過程中遇到的難點,同小組的互相溝通,互相幫助,最后經過小組互評,共同完成這次培訓,小組成員也可以在全班討論區發表個人意見,這樣提高了小組成員的參與度。

                6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓,就把它同信息技術培訓等同起來,經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價,實現教育教學優化的理論與實踐?,F代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節,運用系統方法分析教學問題和設計教學策略,力求發揮教學系統的整體功能,通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

                通過自身參實踐,對多媒體環境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐,這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓,優秀的案例給了我示范,堅實的理論給我教學的動力,把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中,提高教學質量、促進每一位學生的發展,這是我培訓的目的和收獲。

                中小學教師教育培訓心得 篇三

                從20年1月份開始我參加了歷時兩個多月的遠程教育技術培訓,給我的體會很深,我的教育技術能力得到了很大提高。這次培訓活動,領導高度重視,為我們創造良好的學習機會,提供了優越的學習條件。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關策略,用心去領悟教育理論觀點,吸取精華;能積極參加網絡研討活動,和各位學員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

                1、提高了教育信息技術的素養

                “學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是青年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

                2、提高了專業知識水平

                這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗,專業知識水平,敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。

                3、教育理念不斷得到更新

                通過這些天的理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發現了各自在教育教學中的差距與不足。

                4、堅定信念,追求理想

                教育信念,就象一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。當今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。 “有理想,才會有行動”,追求自己的教育之夢,是每一位優秀教師不可或缺的重要素質,也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷,讓我們的教育有靈魂,充滿生命力。

                通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了。短暫的學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

                “雖然短暫的培訓學習已將結束,但終身的學習還在繼續”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質量。

                中小學教師教育培訓心得 篇四

                今年我有幸參加了云南省中小學教師教育技術能力培訓。雖然時間很短,很辛苦,但是在老師的精心組織指導下,通過自己的不懈努力學習和學伴的指導幫助,確實讓我受益匪淺,感受頗深。

                確實,21世紀是信息技術占主導地位的時代,把各種現代教育技術手段完美、恰當地融合到教育教學中就象使用黑板、粉筆一樣自然、流暢,是實現學校教育的整體優化,是我們教師努力追求的目標。

                在以后的的教學中,我會時時刻刻嚴格要求自己,分秒必爭努力給自己充電,多多學習各方面知識,特別是教育技術,用好教育技術,堅持理論結合教學實踐,形成一套自主的教育教學模式。這樣才可以說:我們不再是其它學科的輔助、陪襯,因為我們有自己的領地。我會從學生之間知識水平存在的差異;教學內容重復,學生缺乏學習積極性;學生自身知識結構不平衡等等方面,尋找解決問題的方法,改進教學,讓每個學生都有收獲,積極主動、輕松活潑。

                1、激發學習動機是搞高課堂效益的前題。

                在教學中,通過設立學生感興趣的主題,激發學生的學習興趣和實踐欲望,讓課堂對學生有吸引力。在選擇主題時,注意以下幾點:需不需要?是否具有可操作性?既要突出教師教學“重點”,又要兼顧學生學與思的“熱點”。

                2、改進教學方法,從根本上提高課堂效益。

                照本宣科、知識講解、技術訓練、道德灌輸,這種以課程為本的教學方法是“趕”著學生走,課堂阻力必然很大。我們要引導學生“主動”向前走,讓學生在學習的過程中觀察到技術之美,體驗到素養之美、自然上升到道德之美。

                3、解放思想,拓展教學內容。

                教師在教學過程中,要以教材為綱,但不應拘泥于教材,要轉變那種圍繞教材,僅僅介紹幾個軟件的使用方法的觀念,根據信息需求,適當地補充學習內容,指導學生運用信息技術來解決各種問題。例如:在網頁制作教學中,我們可以適當補充圖像處理、音視頻編輯等教學內容。充分利用現代教育技術可以突破重點、降低難點,增加課堂容量,增大信息密度,豐富學生的學習內容,節省教學時間;有利于培養學生的形象思維和抽象思維的協調、共同發展,優化教學過程。

                4、適當引導,發揮學生的特長為學習服務。

                “興趣是最好的老師”,教師要能夠充分利用學生的興趣,激發學生學習信息技術的情緒,引導學生利用信息技術和信息工具解決日常學習中的問題。例如:指導學生在網絡論壇中開辟學習版塊,利用網絡論談共享學習資料和交流學習體會。

                5、小組協作。

                小組協作式教學介于班集體教學和個別學習之間,較容易發揮集體教學和個別學習的長處。根據學生的學習能力和水平差異分成若干小組,使小組內部成員的能力水平呈梯形分布,使學生在學習小組內相互協作、相互幫助、共同完成學習任務的過程中,相互取長補短,縮短差距,達到對知識掌握程度的平衡。吃透教材,精心備課,設計教學任務要面向全體學生,應在難度上有層次性。要有適合于優生的更深層次的任務,讓他們深入研究;也要有適合于基礎較差學生的淺層次的任務,并給予具體操作步驟和方法的指導,讓他們盡快縮短與其他同學的差距。

                6、通過評價促進效益提升。

                評價是加強學生自我認識、肯定優點、找出不足的有效方法。通過評價,不僅可激發學生的學習動機,而且可以提高他們的創新能力,使他們的潛能得到應有的挖掘。進行評價要注意:要評誰?評什么?評價的目的?評價結果如何應用?

                以上是我對本次培訓內容的一些心得。

                總之,這次學習真的讓我學到了不少,平時的很多問題也得到了不錯的答案。真心的感謝省、市、區領導、專家和老師為我們提供了這樣一個學習的平臺,真心的希望以后還有學習的機會。

                中小學教師教育技術能力培訓總結 篇五

                本期培訓是今年我區實施“中小學教師教育技術能力初級培訓”的第二期,為了進一步提高中小學教師教育技術能力水平,促進教師專業技術能力發展,完成我區中小學教師教育技術能力初級培訓任務,樂居鄉中心校利用暑假時間,集中了樂居示范小學和樂居中河美泰苗圃希望小學教師進行教育技術能力初級培訓,取得了良好的培訓效果?,F將我班培訓工作情況總結如下:

                一、培訓班概況

                我班自7月19日開班,7月20日至31日進行培訓,為期12天,培訓由昭陽區教育教育局電教中心精心策劃,樂居鄉中心校積極組織開展的。全班共有63位教師參加了為期12天的培訓,其中有62位學員,班主任和輔導員(兼學員)各1位。地點設在樂居示范小學,由于計算機有限,我班采取集中培訓分時段上機操作的方法進行培訓。重點學習了“我所理解的教育技術”、教學媒體與教學資源、資源的合理利用、授導型教案及課堂電子講稿、探究型學習設計方案、教學實施計劃、教學信息處理、整合問題與解決策略等內容。經審核,參加培訓學員全部完成了學習任務,培訓成績合格,合格率100%。

                二、培訓過程方面

                (一)領導重視,確保培訓順利實施

                自我區啟動實施“中小學教師教育技術能力培訓”以來,區教育局高度重視培訓工作,把它作為提高我區教師隊伍整體素質的一項重要工程來抓。區電教中心精心策劃,樂居鄉中心校積極組織開展,同時撥出專項經費,減輕教師經濟負擔,激發教師參訓積極性。為保證培訓任務落實,區電教中心部署安排培訓工作,將培訓名額分配中心校,中心校將參加培訓教師安排下屬學校,并督促教師按時參加培訓。責任層層落實;同時制訂了詳細的培訓實施方案,對培訓進行具體安排;加強了培訓的教學管理和紀律管理,抽選工作負責、業務精良、樂于奉獻的教師擔任班主任和培訓班輔導教師。由于各級領導的重視,責任層層落實,班主任和輔的默默奉獻和辛勤付出,本期培訓得以順利開展,取得良好效果。

                (二)強化基礎,做到因材施教

                本期我班培訓的教師年齡結構相差比較大,有剛分配的年輕教師,也有部分年齡在50至56歲的老教師,這部分教師的計算機基礎普遍較差。針對這一實際,輔導教師在遵循《中小學教師教育技術能力標準》及培訓大綱要求的基礎上,對教學內容、教學方法和模式等進行了調整和改進。一是突出了基礎性和理論性,強化計算機基本操作練習,在教學中融入了Windows基礎、word和excel操作等;加強了理論學習,讓參訓教師在短短的12天時間里,系統深入地學習媒體選擇、資源獲取與加工、教學設計、教學實施、教學評價等相關理論內容;二是實行分類編組,因材施教。按照學員年齡和計算機基礎的差異分類編組,設快組、普通組、慢組三個層次,由參訓教師根據自身基礎和條件選組學習,實行分類教學,做到因材施教;三是與輔導教師加強合作交流,共同商討,制定相關的課件和講義,確保了培訓的質量。

                (三)完善培訓制度,保證培訓質量

                完善培訓管理制度,,強化培訓過程管理,嚴格培訓合格審核。在培訓過程中,做到跟班管理,學員上課簽到,每天公布學員出勤情況,有效地杜絕了學員缺勤、曠課現象。為了確保培訓落到實處,使每位學員真正學有所獲,我班按照培訓管理平臺的有關項目、內容,加強了過程性評價,從學員培訓學時、培訓過程的參與程度和作業、作品質量等方面進行嚴格審核,提高了學員的自覺性,增強了培訓實效性。

                (四)積極參訓勤學苦練,

                培訓期間,正是酷暑時節,天氣炎熱,加上培訓任務重,每天上午、下午、都安排了培訓,學員每天的時間安排得滿滿當當,但是他們克服各方面的困難,每次上課都做到不遲到不早退、出滿勤;雖然學員的計算機基礎不一樣,但他們的學習態度和勁頭卻是相同的,都做到了認真聽講、作好筆記、積極主動、勤學好問、刻苦操練,學習勁頭足。這種學習精神感染了輔導教師,促使輔導教師更加用心、不厭其煩的講解和指導。使培訓取得較好效果,所有參訓教師經過努力都順利完成培訓學習任務。

                三、存在的問題

                本期的培訓工作雖然順利結束了,也取得了一定成績,但仍有不足之處,主要體現在:1、教學內容要兼顧不同層次的學員有一定困難,特別是家住農村的教師基本都沒有電腦、更無法聯網,老教師基礎差,完成培訓比較困難;2、部分學員存在重技術、輕理論的錯誤觀念。3、年齡稍大的教師對自己信心不足,培訓中有畏難情緒。

                本期教育技術能力培訓工作能夠順利結束,得益于中心校領導的高度重視和精心組織,得益于輔導教師的默默奉獻和辛勤付出,得益于全體學員的大力配合和認真投入。在以后的培訓工作中,繼續發揚嚴謹的培訓作風和高度負責的態度,為完成我區教育技術能力初級全員培訓任務做出應有的貢獻。

                中小學教師教育技術能力培訓總結4

                9月19日至10月19日,為期一個月時間,我有幸參加了甘肅省小學教師教育技術能力培訓學習。經過一個月辛苦學習,無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變,收獲很大,受益匪淺,對現在和今后的教育教學有較大的指導和幫助?,F總結如下:

                1、提高了信息技術的素養,教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術的整合,同時,我也認識到教師的成長離不開教育信息技,信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對新的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,直觀形象,學生明白易懂,特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。

                2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。

                3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。

                4、本次培訓采用網絡學習、小組合作的形式,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務,而且解決了平時教學中的困惑,以及大家在培訓過程中遇到的難點,同小組的互相溝通,互相幫助,最后經過小組互評,共同完成這次培訓,小組成員也可以在全班討論區發表個人意見,這樣提高了小組成員的參與度。

                6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓,就把它同信息技術培訓等同起來,經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價,實現教育教學優化的理論與實踐?,F代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節,運用系統方法分析教學問題和設計教學策略,力求發揮教學系統的整體功能,通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

                通過自身參實踐,對多媒體環境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐,這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓,優秀的案例給了我示范,堅實的理論給我教學的動力,把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中,提高教學質量、促進每一位學生的發展,這是我培訓的目的和收獲。

                園林一小作為“20xx年萬名小學班主任國家級遠程培訓”項目縣承辦單位,20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮,配合教育部師范司、中國教師研修網,組織我校31旬班主任參加了遠程培訓,經過幾個模塊的學習、交流、研討、作業等一系列環節的督促,培訓工作取得一定的成效?,F將培訓學習情況總結如下:

                一、領導高度重視,前期準備精心

                首先,8月初,園林一小根據教育部相關文件精神,對“知行中國——小學班主任教師培訓項目”高度視,校領導多次組織召開培訓籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動的輔導教師。

                二、培訓實施緊張有序

                按照教育部培訓項目辦的統一安排,從8月26日起,我們組織全體學員開始了緊張有序的網上學習活動,先是學員導師李志剛和龔春艷老師對學員進行學習平臺的操作培訓,對學習進度及作業要求進行說明,我校學員已完成六個模塊的學習任務及班主任三人行網絡班級建設,從網絡反饋的信息來看,整體情況良好。

                三、嚴格管理監督,確保培訓質量

                質量是培訓的生命,嚴格管理就是質量的保證。為此,我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓的學員做到“三個堅持”,即堅持每天上網時間不少于1小時;堅持每天發表一篇學習體會;堅持每一個模塊提一個有質量的問題。二是園林一小班主任培訓qq群(29011581),以提供一個學習互動交流的平臺,解決學習過程中的實際問題。三是對班級實行分學習小組進行管理,制定了小組長職責,將責任落實到人。四是舉辦技術操作培訓,為學員的學習掃除了技術障礙。五是班級管理員、輔導教師認真負責,全程跟蹤監督學員的學習,天天掛在網上:看通知、學專題、評文章、發感言;答疑解惑,落實到每一個學員,每一個欄目,每一項內容。保證了我們有效的監督,促使學員每天按時按量完成作業和思考題,提交問題,發表文章和評論。六是積極發布學情,電話聯系學習落下的學員,提醒他們把握學習進度,認真學習,克服困難完成學習任務。采用以上措施,我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度,要使廣大學員獲益最大化,因此我們形成了一個網絡培訓管理鏈,即園林一小校長——德育校長——學員導師——學習小組長——學習小組各成員——學員自己。這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習。

                四、學習效果明顯

                本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性,學習內容的經驗化,管理細節的連鎖性,極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習,積極反思,大膽模仿。在短期內了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓效果相當明顯。表現在:

                一是學習態度的轉變。大多數學員起初都是在無奈,被逼的狀態下進入學習程序的,可一個模塊下來,不少人就感到了學習的價值,由被動變主動,由主動再轉變為模仿著學,反思著學,效果大不一樣。

                五、存在的問題及改進建議

                班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的,尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優質資源等優勢被廣大的教師所接受,是今后發展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問題:

                1、部分教師沒有上網條件,難以保證學習時間和效率。

                2、教師工作量大,壓力大,學習負擔重。

                3、學習過程中技術性問題還較多,教師層次不一。

                4、網絡通暢度不高,影響學員學習效率。

                上面內容就是一秘范文為您整理出來的5篇《中小學教師教育技術能力培訓總結》,希望可以對您的寫作有一定的參考作用。

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