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                一米范文>工作職場>工作計劃

                教師個人提升計劃(優秀6篇)

                2023-04-18 23:57:55

                人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?這次帥氣的小編為您整理了6篇《教師個人提升計劃》,希望能夠對困擾您的問題有一定的啟迪作用。

                教師2.0信息技術個人能力提升計劃 篇一

                一、指導思想:

                在“以教育信息化帶動教育現代化”的思想指引下,以學校的現代教育理念為方向,認真貫徹課改精神,立足以學生為中心,以信息技術課程教學和培養學生的創新能力、合作能力、進取能力為重點,更新教師教育理念,積極抓住契機,進一步提升《信息技術》課程的教學地位。大膽進行任務驅動和小組協作這一新的教學方法的探索和嘗試,促進教育教學質量的提高。并通過教研組的學習活動,使每一位教師的教學水平都有相應的提高。

                二、工作思路:

                1、本學期教研組工作緊緊圍繞“創新、開拓、發展、務實”的'教育理念,結合學生的實際發展水平,培養學生的協作精神,并注重學生創新能力、思想方法、行為方式、價值觀和信息技術能力的培養,促進學生個性發展。積極有效使用目標任務驅動式教學模式,有效教學、有效學習,努力提高本學科的教學質量。

                2、積極推進“以現代信息教育技術為支持平臺的研究性、探究性課堂教學”的教學實踐,加快信息技術學科與其他學科的滲透關系。本學期教研組將重點著手信息技術課的研究性、探究性,使學生在信息技術課堂中不再單純為學信息技術而學習,而是通過完成某一目標任務后自然而然的掌握信息技術技能,從而轉變以信息技術知識和課程內容為目標的教學,使教育重心轉移到知識學習支持平臺方面。

                3、大力開展信息技術創新教育教研活動,積極進行教育研究,充分開展計算機特長教育,使我鄉每個年級都有使用計算機的高手,在今后的各種計算機比賽中取得較好的名次,提高我鄉各校的知名度。

                4、努力創造學習氛圍,繼續通過扎實有效的課題研究活動,將課題研究落實到學校的信息化建設和教學工作中,提高業務素質。

                三、工作要點:

                1、緊抓課堂質量、做好新老幫教

                我們教研組都是專業教師,有1名新教師,根據新教師的實際情況和信息技術學科的特點,積極配合學校教導處完成教學任務,同時組織組內人員進行聽課、評課,共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準備工作,課后要及時進行研討,根據知識點分析本節課的地位、目的、重點和難點,同時要求任課教師進行簡要的知識點分析、課后總結和貫徹落實情況,總結成功的經驗,同時指出缺點和不足,最后達到共同提高的目的。

                2、搞好課題研究工作

                配合學校信息化建設,切實發掘集體的力量,充分發揮信息技術優勢,切實貫徹學生為主體的原則,全面提高學生信息素養,進一步完善信息技術教學,積極推廣信息技術網絡教學模式并根據學生對信息技術的掌握情況,實行分層次教學。

                3、加強培訓,促進學科間的整合

                本學期教研組的重要任務之一就是充分搞好信息技術的培訓工作,以教研組為龍頭,帶動全體信息技術教師,進一步提高各教師使用現代信息技術的能力,更好地進行教育教學工作,同時加強各學科間的聯系,促進學科間的整合。

                教師自我提升計劃 篇二

                新的學期開始了,使自己能夠在教育教學上邁出新的步伐,更好更快地成長,現制定一份個人提高計劃。內容如下:

                1、提高自己的教育教學技能。通過經驗+反思,不斷提高自己將理論運用于實踐的能力,養成教學反思的習慣,能夠自我診斷課堂中存在的問題,并有效解決問題。能夠熟練運用現代教育教學手段,有比較好的課堂駕馭能力,課堂教學能充分滲透新課程理念。

                2、轉變教育觀念,提升業務水平,創建和諧的課堂和多彩的學習生活。緊跟教育發展的形勢,掌握教育發展的動向,及時更新教育觀念。

                3、遵守教師職業道德基本規范,使自己形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規范和提高自己的道德觀念,學習優秀教育家的優秀品質,規范和提高自己的道德觀念,學習優秀教育家的優秀品質,提高自身的政治素質。敬業愛崗,為人師表,樹立良好的教師形象。

                4、認真參加各種教研活動,學習別人的教學經驗。

                5、利用課余時間練習教師各項基本功。

                在以后的教學工作中,我會積極努力加強自身建設,使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀。

                教師個人提升計劃 篇三

                轉眼間,加入教師隊伍已經有兩年半的時間,默默無聞地在自己的一方土地上耕作著,雖然沒有特別值得自己驕傲的成績,但是學校給了我們很多機會學習,也給了我們自己自由的發展空間,讓我在不斷自我提升的過程中積累了一些教學經驗。作為一名小學教學,我熱愛教育事業,我在工作中踏踏實實,認真勤懇,仔細鉆研教材,努力學習新的教育教學理念。但是在專業素養和專業知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究。仔細分析了一下自己的現狀,特別是不足之處,羅列如下:

                1、在教學中,創新意識不夠,容易被條條框框所束縛;能自覺地學習一些新的教育教學理念,但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中,指導自己的工作,科研能力還有待加強。

                2、對于工作上的想法不少,雖敏于思,卻很少落筆提升到理論高度,付諸行動的就更少了。

                3、缺乏對學生心理的研究和分析,對后進生的輔導不足。對各類書籍閱讀較少,自身的學識不夠寬,不夠深,因此對學生的心理特征不夠了解,平時對后進生的輔導只停留在作業表面,沒有系統地回憶后進生丟失的知識。

                然而在今天,當課程改革的浪潮來到我們身邊之際,我們廣大教師,站在教育教學的第一線,處于課程改革的風頭浪尖,怎么響應這一波又一波的風潮?不得不令人深思,面對琳瑯滿目的改革方案,似乎強烈影響著我們原本熟悉的教育環境,而對于這些具體觀點和方案的研究與評述令老師目不暇接。來自四面八方的對教育和課程的意見越來越多,對改革的內容和方式也顯現出眾聲喧嘩的態勢,整個教育界,不論是通過理論,還是實踐,大家都在行動,我作為新課改的實踐者,迫切需要加強學習,盡快提高專業化水平,不斷更新知識,追逐教育教學最前沿的意識,樹現代化的育人觀和人才觀,不斷把握教育的真諦,更新教育觀念,改進教學方法、教學行為和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,以適應新課改的需要,并努力成為新課改浪潮中合格教師,我打算從以下幾個方面做起,并作為我的5年發展規劃:

                1、養成良好的閱讀習慣,并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等

                2、樹立終生學習的觀念,在不斷的綜合學習中提升自己的素養,成為一個有內涵的教師。

                3、為學生營造和諧的學習氛圍,成為學生喜歡、家長放心的教師。

                4、鍛煉好自己,讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,做一個真正的教育者。

                具體實施方案:

                1、繼續更新自己的專業知識,注意搜集專業發展的新動向、新信息,不斷更新知識,以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。

                2、多媒體現已被運用到教學中,多媒體教學的運用大大推進了社會的發展,效率的提高。所以當今的教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力,向40分鐘要質量。要能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。因此我要在以往的基礎上繼續學習鉆研制作課件技巧,服務于我的學生,使我的學生受益。

                3、教師如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強的學生。因此在本學期除了學校規定的練字任務外,我會利用閑暇時間多多練習,使自己的三筆字有突飛猛進地提高。

                4、反思要及時積累,并及時整理,同時也應真正為今后教學服務。

                5、可以用讀書筆記,學習心得,案例反思等形式進行記錄。最好用博客記錄自己成長過程中的點點滴滴,并不斷與人交流,讓博客真正成為自己成長的工具。

                6、積極訓練口語,做一個知識充沛,有思想的老師。

                7、多讀書、多積累,一個學期要做到至少讀一本專業書籍,并認真做好讀書筆記,兩篇讀書心得。提高自身的業務水平及文學素養,更好的做好科研工作。

                8、請同行多聽課、多指導,大膽實踐,不斷創新,形成自己的教學風格。

                以上是我今后五年中的個人發展設想,在今后的五年中,我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結,經常對照自己的五年發展規劃,時刻提醒自己,使自己在教育教學工作中不斷提高!

                教師個人素質提升計劃 篇四

                當今社會競爭非常激烈。素質教育呼喚高素質的老師。作為合格教師,就必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、教育理論素質、技能素質、身心素質、風度儀表等,同時還必須具備教師職業道德素質。蘇霍姆林斯基說:“能力只有由能力來培養,志向只有由志向來培養,才干只有由才干來培養?!庇捎谌缃裰R更新速度加快,知識的陳舊率也越來越高,按照知識總量每3年翻一番推算,走上教育崗位的我,其知識已快有一半陳舊,也讓自己產生了很強的危機意識。知識更新刻不容緩,為了進一步豐富自己的專業知識、提高素質修養,適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要,現結合自身實際情況,我對自己工作、學習制訂以下規劃:

                一、在教育教學崗位上自覺加強師德修養

                我們無論做什么事都應該有良好的職業道德,作為一名教師更應如此。只有這樣才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不出現違反師德的行為。

                因此要求自己一定要堅持正確的教育方向,自覺遵守教育法律法規,在教育教學中依法辦事,嚴謹治學、廉潔從教??朔湴磷詽M情緒和工作漂浮現象,增強責任心,改進工作作風,嚴格要求自己,不斷提高自身素質。教育教學崗位上自覺加強師德修養,認真學習《教師職業道德》一書,不斷完善自己的人格。其次是對待學生:熱愛學生是教師必備的職業品德。;對待教師集體:要熱愛集體,團結協作、相互尊重和支持、顧全大局。;對待自己:要學而不厭,勤于進,嚴于律已,嚴謹治學。

                二、個人發展計劃:

                1、讓自己擁有廣博的文化素質人要活到老、學到老,學無止境。我會珍惜每一次的學習機會,經常閱讀有關教育的報刊雜志,學習最新的教育基本理論、科研基本知識,并認真完成讀書筆記,從教育教學理論的學習,到向同年級老師的橫向學習,認真參加集體備課,提升自己的文化素養。加強個人的再學習,勤讀書,勤思考,勤總結。了解教育的最新成就和發展趨勢及課改方向,用最新的理念來指導平時的教學工作,提高自己專業知識水平。積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經驗文章、教案設計等,進一步鞏固專業思想,不斷完善自己的知識、能力結構,提高其實施教育教學的能力。不斷提高理論水平和教育教學研究能力,更新知識,掌握必備的教育技能,提高執教水平。每周看一篇教育理論文章,每月寫一篇讀書筆記。

                作為一名年輕教師更要積極參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及培訓活動,虛心向有經驗、有特長的教師學習,汲取新思想、新做法。加快自己前進的步伐。

                2、提高自身能力素質在提高自身素質方面,我要做到:基本功練習:每天一篇鋼筆字,每天勤練黑板字,建立好自己的個人成長博客, 長期堅持自我培訓,提升自己的能力,并積極參加主管部門、學校組織的各種能力培訓和能力測試,找出自己的不足,不斷提高自己的能力。

                3、建立良好的心理素質我要努力將自己的心理素質調整好,力爭達到以下表現:

                (1)擁有廣泛的興趣。興趣應是多方面的,最主要的是對學生心理、對所授的學科,教育科學方法研究的興趣。

                (2)高尚的道德情感。對學生、對所授學科的以及道德感、理智感、審美感等。

                (3)堅強的意志。表現為明確的目的性,一貫的堅持性,處理問題的果斷性,克服困難的勇氣性。

                (4)良好的性格特征。要熱情開朗,耐心細致,沉著冷靜,誠實正直,與人為善,溫和寬厚。

                總而言之,對于我來說,應努力尋找適合自己實際情況的學習提高途徑,使自身的知識不斷更新、專業水平不斷提高。在教育教學實踐中不斷加強學習,注重教科研。只有這樣,才能適應現代教育的需要,才能適應時代的發展。

                教師個人提升計劃安排 篇五

                當今社會的日益進步和科學文化的飛速發展,致使整個社會對知識的需求空前急切。電視上的一條公益性廣告更引發了我對教育的深度思考:新的世紀什么最寶貴?—人才。我想這是否對學校教育提出了更高的要求呢?對于我們這些一線的教師,如何將提升教育質量落到實處,我就自己多年工作中的一點體會,來淺談如何提升教育質量。

                我認為:要提升教育質量,需要老師、學生、家長的共同努力。在這三者當中起主導作用的還是教師,聯合國教科文組織曾經對教學提出這樣一個公式“教學質量=(學生1分+教材2分+環境4分+教法3分)×教師素質”這一公式表明:提升教育質量的關鍵在教師。

                一、教師的意識要提高

                首先教師要從思想上認識到教學質量是學校的生命力。當今社會發展飛速,文化多元,面對不同類型的學生,如何能夠進行相應的教育,使學生能夠較好的發展是班主任必須思考的問題,其次要把提高教師自身的綜合素質看成重中之重,只有這樣教師本人才能自覺學習教育教學理論,博覽群書,真正提高自己的業務水平。這樣才能在有限的課堂時間里讓學生掌握扎實的知識和技能。漫漫一生,學習一生,因此教師必須加強讀書學習,在具體的工作中認真實踐,不斷的豐富和完善自己,以不斷創新的精神更好的進行有效教學。

                二、有效的班級管理

                好成績的得來離不開一支好的團隊,所以一個好的班集體、凝聚力強的班級、有上進心的班級、成績會越來越棒。班主任教師要想方設法把班級管理好,讓每個孩子都能體會到“我們是相親相愛的一家人”。班主任在學校管理與教學實施過程中處于兵頭將尾的位置。我們應放下架子,關注學生,努力做學生的朋友,做他們身邊的“頭領”;同時,了解學校領導下達的各項決策,布置班級各項事宜,做好中間媒介工作。

                三、構建高效課堂模式

                20__年我接到現在這個班級,主要從培養學生學習習慣入手,狠抓常規訓練。多表揚,及時鼓勁,建立和諧的師生關系、和諧課堂。兩年多了,現在班風不錯,雖然成績不是很理想,但有點進步。我很想多輔導一下70分以下的同學,但不知從哪擠時間,覺得有點困惑。對不按時保質保量完成家庭作業的學生,家長說我太善良了,不舍得打他們。在具體的工作中,我是這樣做的:

                1、鉆研教材,精心設計教學環節。

                新課標明確指出:教學要面向全體學生。教材必須簡潔、有可操作性,要適合本班學生,利于全體學生接受。因此,在課堂教學中,要照顧到不同層次學生學習的需要,為后進生創造獲得成功體驗的機會,對于我們農村教師來說還是很有利的。我們班級20人,屬于小班化教學,一堂新課下來,我做到了課堂提問無死角。我想讓每一位學生都感受到老師是關注我的。

                2、注重課堂評價。

                多表揚學生,讓學生充分意識到自己的優點,同時要注意培養那些內向,膽小孩子的自信心。記得本學期一節數學課,發生了這樣一件事:授完新課后,我找學生用“不可能”來說一下生活中的現象。朱瀚清同學舉手了,(他是這學期剛轉入本班的一名學生,他來的第一天,其父親就和我說:“俺家這孩子,從漢語拼音開始就沒學好,我也不指望他有多大出息,能多學一點知識就行了?!?今天,他舉手了使我的眼睛一亮,我把機會給了他。沒想到他是這樣回答的“我考試不可能考一百分?!蔽耶敃r心里想,這孩子還真有自知之明。但是我沒有這樣去說他,我微笑著,又充滿信心的對他說:“你可能考一百的,完全有可能的?!睕]想到我的一句鼓勵,給孩子帶來了莫大的自信。從此,朱瀚清不再內向了,學習積極性也高了。特別是數學成績,我每做一次測試,都幫他分析錯誤原因,及時鼓勵他,令我驚喜的是一次數學測試,他居然考了89分。從他的身上我收獲了正確教育的快樂,更使我堅信了“好孩子是夸出來的”這一信念。只要我們多一份耐心,多一份期待,不放棄每一位學生,相信孩子們會給我們帶來無限的欣喜。

                3、培養學生認真做作業的習慣。

                我始終認為好的學習習慣的養成比學習成績更重要。尤其是培養學生認真做作業的習慣,它是指培養學生做作業時的良好心態。雙休日的作業,每次我都讓學生做好兩天的學習計劃,然后按計劃完成作業。我認為這樣做更有利于孩子們的長遠發展。

                四、家校合作

                經常與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女。在教學中,我們還要引導學生學會生活,學會做人,培養學生積極樂觀的人生態度和強烈的社會責任。目前,農村部分學生父母一方或雙方較多時間外出打工,從而對學生的關心、關懷不夠,這些學生的心理有一些變化,如果僅僅班主任一方面的教育略顯不足。所以要調動家長的積極性,耐心做孩子的思想工作,以利于孩子的終身發展。

                總之,現代課堂教學不僅僅是讓學生取得一個裝知識的袋囊,而是從多方位、多角度促進學生全方面的發展。我相信:只要有志于此,長期實踐,就會運用自如,堅持下去,就會變難為易,變苦為樂,收到良好效果。

                教師個人提升計劃安排 篇六

                為了進一步加強教學管理,全面推進素質教育,努力提高教學質量,為了體現學校對學前班教育的重視和關心,確保學前班教學成績及學生行為習慣再上一個臺階目標的實現。

                教學質量獎分為三大塊:

                (1)古詩文、語言、數學、體育。(50%)

                (2)教師課堂教學管理能力。(20%)

                (3)學生行為習慣的養成情況。(30%)

                具體措施:

                (1)學前班古詩文和語言(包括拼音)由語文老師負責,其中古詩20分,語言(包括拼音)80分,數學、體育由數學老師負責,其中體育20分,數學80分。古詩文和體育的檢測方法:期末考試前,每人上一節匯報課,課堂上當堂進行檢測,合格率為70%得滿分,低一個百分點扣1分。語言(包括拼音)、數學為卷面檢測,合格率為70%得滿分,低一個百分點扣1分。兩項成績的總分的50%即該項的總得分。

                (2)教師課堂教學管理能力,由學校根據平時巡課記載,每月計分,滿分為20分,如果課堂紀律混亂教師組織不當,發現一次扣1分,期末將總分除以總月份,所得的平均分即該項總得分。

                (3)學生行為習慣的養成情況,由德育處根據平時檢查記載,每月計分,滿分為30分,包括衛生習慣、安全意識、文明禮貌、集體活動、學習習慣、文明班級評選等,文明班級評選每學期至少獲一次,若一次也沒有,將在總分計算時扣除得分的50%,若發生其它事情,則在當月30分中扣除,每發生一次,扣1分。期末將總分除以總月份,所得的平均分即該項總得分。

                獎勵辦法:

                以上三項總得分即為教師的最后得分,90分以上為A級,80分以上為B級,70分以上為C級。各級分別獎勵50分、40分、30分。

                讀書破萬卷下筆如有神,以上就是一秘為大家整理的6篇《教師個人提升計劃》,能夠給予您一定的參考與啟發,是一秘的價值所在。

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